Martes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación con un juego de memoria visual sobre los personajes y eventos del día anterior.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Por qué creen que fue importante luchar por la independencia?" Se registra en un mural de ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una línea del tiempo manipulable con tarjetas de eventos clave en la lucha por la independencia (Fuente: Libro, Pág. 52). Los estudiantes ordenan los eventos y discuten las causas y consecuencias.
• Actividad 4: Investigación en pequeños grupos sobre las causas principales de la lucha independentista. Utilizan recursos visuales y textos sencillos para resumir sus hallazgos en carteles.

Cierre:

• Socialización: cada grupo presenta su cartel y explica las causas que investigaron. Se realiza una lluvia de ideas para reforzar la comprensión del proceso histórico.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: relacionar personajes, símbolos y eventos con sus significados.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué personajes históricos creen que fueron fundamentales en la independencia?" Se comparte en plenaria.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa conceptual colaborativo que integre los personajes, causas y consecuencias de la independencia (Fuente: Libro, Pág. 60). Se fomenta la participación activa y la organización de ideas.
• Actividad 4: Dramatización: recrear un momento importante de la lucha por la independencia, usando disfraces y materiales manipulables. Se promueve la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de la unión y el valor en esa historia? Se invita a escribir una breve reflexión individual y compartirla en parejas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Cómo creen que los símbolos nacionales representan nuestra historia?" Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón.
• Actividad 2: Actividad de recuperación: ¿Qué símbolos nacionales conocen y qué significan? Se hace un mural con los símbolos y sus historias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un escudo o bandera improvisada con materiales reciclados, donde cada elemento simboliza una causa o valor de la independencia.
• Actividad 4: Comparación de diferentes símbolos históricos y nacionales, analizando su significado y origen, mediante una lectura guiada (Fuente: Libro, Pág. 65).

Cierre:

• Socialización: Cada grupo presenta su símbolo elaborado y explica su significado. Se reflexiona sobre la identidad nacional y el respeto por los símbolos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de preguntas rápidas: ¿Qué aprendimos esta semana? Se realiza una lluvia de ideas en plenaria.
• Actividad 2: Evaluación diagnóstica formativa mediante una lista de cotejo oral y escrita, para conocer qué conocimientos y habilidades adquirieron los niños.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural final que represente el proceso de independencia, integrando dibujos, palabras y símbolos creados por los estudiantes.
• Actividad 4: Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: un "Libro digital" donde cada niño escribe y ilustra un breve relato sobre un personaje o evento importante en la lucha por la independencia, usando recursos digitales o manuales (PDA).

Cierre:

• Reflexión final en círculo: ¿Qué nos enseñó esta semana sobre nuestra historia y quiénes somos como mexicanos? Se comparte y se cierra con un canto o poema alusivo a la independencia.