Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con Enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema |
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- Exploración: Revisan ejemplos de gráficas, mapas y cuadros sinópticos en libros, periódicos y en internet (en clases con apoyo visual).
- Propósito: Detectar ideas previas y contextualizar la importancia del análisis de estos textos. |
Fase 2 | Preguntas de indagación, explicación inicial |
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- Proponer hipótesis simples, por ejemplo: "Los mapas muestran lugares y caminos". |
Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática general |
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- Elaborar conclusiones en grupo sobre cómo los textos visuales facilitan la comprensión. |
Fase 4 | Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación |
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- Evaluar si el texto visual cumple su función y cómo puede mejorarse.
- Compartir los productos en una exposición abierta a la comunidad. |
Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación |
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- Uso de cuestionarios y autoevaluaciones para valorar el proceso de indagación y creación. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Producto:
Un mural colectivo en el que cada grupo presenta un texto visual (gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual) que explica un problema o tema de la comunidad, con explicación escrita y oral sobre sus características y funciones.
Criterios de Evaluación:
- Claridad y coherencia en la información presentada.
- Uso adecuado de elementos visuales y organización.
- Capacidad de explicar en qué ayuda el texto visual a entender mejor el tema.
- Participación activa y colaboración en el equipo.
Planeación
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