Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Yo en el mundo de colores
Asunto o Problema Principal a Abordar: Valorar cualidades, virtudes y defectos que te hacen una persona única.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios (metodología activa, participativa y centrada en el estudiante)
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. |
|
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
La propuesta está estructurada en dos semanas, con actividades creativas, lúdicas y significativas para niños de 6 años, integrando los contenidos y los PDAs.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- *Actividad 1:* Ronda de presentación con un "Árbol de cualidades" en el que cada niño cuelga una hoja con una virtud que reconoce en sí mismo (ej. bondad, valentía).
- *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué cosas les gustan de sí mismos y qué cualidades creen que tienen (dinámica de "Mi espejo de cualidades", usando espejos pequeños y tarjetas con emociones).
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Cuento interactivo: "El arcoíris de emociones" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), donde cada color representa una emoción. Los niños identifican y nombran emociones en imágenes y en su experiencia diaria.
- *Actividad 4:* Manualidad: Crear un "Libro de mis colores emocionales", con dibujos y palabras que expresen cómo se sienten en diferentes situaciones.
Cierre:
- *Actividad:* Compartir en grupo qué emociones experimentaron durante la actividad y cómo pueden reconocer esas emociones en otros. Se hace una lluvia de ideas y una pequeña reflexión grupal.
Martes
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego "¿Qué siento ahora?": Los niños imitan emociones y los demás adivinan (felicidad, tristeza, enojo, calma).
- *Actividad 2:* Pregunta guía: ¿Cómo podemos ayudarnos cuando alguien se siente triste o enojado?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Role playing: En parejas, dramatizan situaciones donde muestran empatía y ofrecen ayuda a un amigo que se siente triste.
- *Actividad 4:* Dibujo libre: Representar una situación en la que ayudaron a un amigo o en la que se sintieron ayudados.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo reconocer y ayudar con las emociones?
Planeación
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