Desarrollo:
- Actividad principal:
*"Nuestro mural de emociones y nombres"*
Los niños colocan en un mural sus dibujos de emociones y sus nombres, formando un collage que represente la semana.
- Actividad complementaria:
*"Juego de roles"*
Los niños representan escenas donde muestran emociones y colaboración, promoviendo el respeto y la inclusión.
Cierre:
- Socialización final: cada niño comparte qué fue lo que más le gustó de la semana.
- Reflexión grupal: "¿Cómo nos sentimos cuando ayudamos a nuestros amigos y compartimos?"
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un mural colectivo titulado “Nosotros y Nuestra Comunidad” que incluye:
- Dibujos de los sitios importantes del lugar (relacionados con el PDA: ubicación de sitios de interés).
- Nombres escritos por los niños, en orden y con respeto a la escritura.
- Representaciones de emociones y experiencias familiares.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Escribe su nombre claramente y lo compara con los de sus compañeros. | ✓ | ☐ | ☐ | |
Participa en las actividades de reconocimiento y comparación de nombres. | ✓ | ☐ | ☐ | |
Ubica y representa sitios de interés en su comunidad. | ✓ | ☐ | ☐ | |
Expresa emociones y comparte experiencias familiares. | ✓ | ☐ | ☐ | |
Resuelve problemas sencillos de suma y resta con materiales y representaciones. | ✓ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades grupales, mostrando respeto y colaboración. | ✓ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Uso de listas de cotejo durante las actividades para observar participación y comprensión.
- Preguntas abiertas para promover la reflexión sobre emociones, nombres y comunidad.
- Rúbrica sencilla para evaluar la escritura de nombres, participación en resolución de problemas, y colaboración en actividades grupales.
- Autoevaluación guiada: cada niño comparte qué aprendió y qué le gustó, fomentando la reflexión sobre su propio proceso.
- Coevaluación: compañeros comentan qué les gustó de las aportaciones del grupo.
Esta planificación busca promover la inclusión, el reconocimiento de la diversidad, el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades básicas en un contexto lúdico, significativo y respetuoso con las emociones y experiencias de los niños.