Presentamos

Reflexión inicial sobre estereotipos de género y derechos

Actividad: Comenzamos con un diálogo motivador: "¿Qué historias conocen que muestren cómo las personas son tratadas diferentes por ser niños o niñas?" Se muestra una serie de imágenes y cortos videos que evidencien situaciones de desigualdad (ej. caricaturas, fotos, clips). Se invita a los alumnos a expresar qué sienten y qué piensan respecto a esas escenas. (Fuente: Libro, Pág. 45)

Recolectemos

Conocimiento previo y percepciones

Actividad: En plenaria, los niños comparten experiencias o historias que hayan presenciado relacionadas con la igualdad o desigualdad de género en su entorno. Se realiza un mural colectivo donde anotan ideas previas y conceptos relacionados. Pregunta guía: "¿Qué creen que significa ser igual o diferente en nuestra comunidad?"

Formulemos

Delimitación y comprensión del problema

Actividad: En equipos, los niños analizan y discuten: "¿Por qué creen que existen estereotipos de género? ¿Qué efectos tienen en niñas y niños?" Se promueve que expresen sus ideas y se registre en carteles. Se presenta un problema central: "¿Cómo podemos crear una historia teatral que ayude a entender y transformar estos estereotipos?"

Organizamos

Planificación del trabajo en equipo

Actividad: Los estudiantes se dividen en grupos de 4 a 5, y cada uno escoge una escena para representar. Se les proporciona material (papel, cartulina, témperas, recortes). Se asignan roles: guionistas, diseñadores, actores, narradores. Se establecen tiempos y responsables. Se realiza un esquema del teatro de papel (butai) que construirán.

Construimos

Elaboración y ejecución

Actividad: Los grupos elaboran sus escenas en papel, diseñan los personajes y escenarios, y ensayan su presentación. Incorporan diálogos que promuevan la igualdad y el respeto (ejemplo: personajes que desafían estereotipos). Se fomenta la creatividad y la reflexión en cada paso. Se realiza un taller práctico con material manipulable y recursos visuales.

Comprobamos y analizamos

Revisión y reflexión del proceso

Actividad: Cada grupo presenta su escena al resto, recibiendo retroalimentación constructiva enfocada en el mensaje de igualdad. Se reflexiona: ¿Qué aprendieron sobre los estereotipos y cómo lo representaron? ¿Qué sentimientos les despertó su creación? Se registra en un diario de aprendizaje.

Compartimos

Socialización de resultados

Actividad: Se realiza una función de teatro de papel para toda la comunidad escolar, padres y otros grados. Se invita a reflexionar sobre las escenas y el mensaje. Luego, los alumnos comentan qué acciones pueden tomar en su comunidad para promover la igualdad, reforzando la importancia del respeto y la dignidad.