Proyecto Didáctico: ¿Cómo mover objetos a lugares altos?
Información Básica del Proyecto
- Nombre: ¿Cómo mover objetos a lugares altos?
- Asunto o Problema: Resolución a situaciones de conflicto relacionadas con el movimiento y la manipulación de objetos en espacios elevados.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Mayo
- Escenario: Escuela y Comunidad
- Metodología: Investigación activa, exploración, experimentación y reflexión.
- Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
- Contenidos Seleccionados:
- Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
- Observación del movimiento en animales y registro de trayectorias y rapidez (páginas 45-47, Fuente: Proyectos de Aula).
- Caracterización del movimiento con términos como “más lento que”, “más rápido que” y trayectorias rectas, curvas o circulares.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Exploración y Convivencia | Inicio con una historia motivadora: “¿Qué objetos necesitas para alcanzar cosas en lugares altos?” | Carteles, objetos pequeños, juguetes, escalera pequeña, imágenes de objetos en estantes altos | Activar conocimientos previos y motivar interés. |
Lenguaje y Comunicación | Pregunta abierta: “¿Qué podemos usar para mover cosas a lugares altos?” | Tarjetas con objetos y herramientas, dibujo libre | Fomentar la expresión oral y la socialización de ideas previas. |
Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Pensamiento lógico-matemático y Ciencias | Juego de rol: “El reto del objeto en el lugar alto” | Objetos diversos, bloques, cuerdas, rampas improvisadas | Formular preguntas: “¿Qué necesitamos para mover objetos hacia arriba?” y plantear hipótesis simples. |
Arte y Cultura | Dibuja cómo moverías un objeto a un lugar alto | Papel, crayones | Estimular la creatividad y la reflexión sobre las soluciones posibles. |
Fase 3: Experimentación y Análisis
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Ciencias y Tecnología | Experimento: “Mover objetos usando diferentes fuerzas” | Balanzas, pelotas, rampas, objetos de diferentes pesos, cronómetros | Observar cómo diferentes fuerzas afectan el movimiento. Registrar trayectorias y velocidad. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 45-47) |
Matemáticas | Comparar rapidez: “¿Qué fue más rápido o más lento?” | Cronómetros, tarjetas con imágenes de animales en movimiento | Desarrollar vocabulario y conceptos como “más lento que” y “más rápido que”. |