Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Construcción de la noción de la suma y resta y su relación con las operaciones inversas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Suma y resta
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
*Contenidos:* Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
*PDA:* Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Inicio:

Actividad 1: "El cuento de las canicas mágicas" — Se presenta una historia sencilla donde un niño tiene canicas y necesita juntar algunas para jugar, despertando interés y conexión con el concepto de juntar o sumar.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué hicieron ayer en la escuela?" y "¿Alguna vez has juntado cosas o quitado?" con preguntas guiadas y dibujos.

Desarrollo:

Actividad 3: "La caja misteriosa de sumas" — Cada niño recibe una caja con fichas de colores (manipulables). Se les invita a sumar fichas colocando cantidades diferentes dentro de la caja, observando cuánto hay en total. Se registra en un cuadro visual (`Fuente: Libro de matemáticas para primero, Pág. 15`).
Actividad 4: Juego de roles: "El mercado de las frutas" — Los niños usan fichas y etiquetas con frutas, comprando y vendiendo, sumando y quitando frutas de sus canastas, promoviendo el pensamiento de adición y sustracción como operaciones inversas.

Cierre:

Socialización en círculo: cada niño comparte qué sumó o quitó y qué aprendió sobre esas operaciones. Pregunta reflexiva: "¿Qué pasa cuando juntas muchas cosas? ¿Y cuando quitas algunas?"

Inicio:

Actividad 1: "La historia del gato que encontró monedas" — Se narra una historia donde un gato encuentra monedas y las comparte con amigos, despertando interés por juntar y separar objetos (fichas o monedas).
Actividad 2: Pregunta de recuperación: "¿Qué significa sumar? ¿Y quitar?" con ejemplos visuales y gestuales.

Desarrollo:

Actividad 3: "Construcción de sumas y restas con bloques" — Los niños trabajan en parejas, construyendo pequeñas torres con bloques y realizando sumas y restas con ellas, visualizando las operaciones. Se promueve la discusión y el razonamiento (Fuente: Libro, Pág. 20).
Actividad 4: "El mural de las operaciones" — Cada niño dibuja una situación de suma o resta que haya vivido o imaginado, y la comparte con sus compañeros, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre:

Compartir en grupo las situaciones que han creado, reflexionando sobre cómo las operaciones nos ayudan a entender mejor lo que pasa cuando agregamos o quitamos cosas.