Planeación Didáctica de Segundo Grado

Nombre del Proyecto	Los cinco sentidos
Asunto o Problema	Reconocer y explorar los cinco sentidos a través del propio cuerpo y la experimentación.
Tipo	Semanal (5 días)
Escenario	Aula
Metodología(s)	Basado en problemas, aprendizaje activo, exploración sensorial, colaboración.
Ejes Articuladores	Inclusión, participación activa, reconocimiento de las diferencias y experiencias propias.
Contenidos	Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado, cambios del crecimiento.
PDAs	Comenta con otras personas lo que ha escuchado, experimenta y compara temperaturas con sus sentidos y el termómetro, propone una escala de temperaturas.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Inicio:

Actividad 1: Ronda de saludos y presentación del tema con un "Baile sensorial": los niños caminan en círculo y en cada paso, expresan qué sienten (por ejemplo: "siento el suelo", "siento el viento").
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué usamos en nuestro cuerpo para conocer el mundo?" (Recuperación de conocimientos previos). Se registran ideas en un mural con dibujos o palabras.

Desarrollo:

Actividad 3: "El juego de los sentidos": en estaciones, los niños experimentan con objetos (una fruta, una tela suave, un sonido con campanas, una vela con olor). Cada niño pasa por las estaciones y comparte qué percibió.
Actividad 4: Cuento participativo: narrar una historia en la que los personajes usan sus sentidos para resolver un problema (Fuente: Libro, Pág. X). Los niños identifican qué sentido usaron en cada parte del relato y lo comentan en parejas.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué sentido usamos más y por qué?" y un dibujo colectivo del cuerpo con los sentidos señalados.

Inicio:

Actividad 1: Canción sensorial: "Los cinco sentidos" para activar conocimientos y motivar.
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué podemos sentir con las manos?" (Recuperación previa). Se anota en el mural.

Desarrollo:

Actividad 3: "¿Qué noto con mis manos?" – Los niños tocan diferentes materiales (papel, plastilina, agua, arena) y describen sus sensaciones. Luego, en parejas, comparan sus percepciones.
Actividad 4: "Escuchando con atención" – Juegos de sonidos: en un frasco, se colocan objetos y los niños adivinan qué es solo con escuchar, luego conversan sobre cómo el oído nos ayuda a conocer sonidos (Fuente: Libro, Pág. X).

Cierre:

Compartir en grupo: "¿Qué aprendí hoy sobre el tacto y el oído?" y realizar un dibujo que represente uno de los sentidos explorados.