Planeación Didáctica de Tercer Grado (Quincenal)

Nombre del Proyecto: México lindo y querido
Asunto o Problema Principal a Abordar: Disfrutar de un "chocolate literario" para compartir narraciones sobre las costumbres y tradiciones, reconociendo símbolos que nos identifican como comunidad y país.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: comunicación a distancia, textos formales, reconocimiento de documentos personales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 220)
• Saberes y Pensamiento Científico: figuras geométricas, clasificación, análisis (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 220)
• Ética, Naturaleza y Sociedades: símbolos de identidad, origen histórico, valor cultural (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 220)
• Lo Humano y lo Comunitario: sentido de pertenencia, eventos históricos y prácticas socioculturales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 220)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de bienvenida: "¿Qué símbolos conoces de tu comunidad?" (dinámica con imágenes y objetos representativos).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: “¿Qué son los símbolos y por qué son importantes?” (preguntas abiertas, diálogo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a los símbolos de identidad en México y en la comunidad local. Lectura guiada del texto (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 12).
• Actividad 4: Juego de reconocimiento: “¿Qué símbolo es este?” con tarjetas y objetos reales.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Por qué es importante que conozcamos nuestros símbolos?” (rúbrica sencilla: participación, ideas expresadas).

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento oral: “Una historia sobre un símbolo que nos representa”.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué símbolos recuerdas de tu cultura y comunidad? (dinámica de lluvia de ideas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigar en equipo los símbolos históricos y culturales: banderas, escudos, himnos (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 12).
• Actividad 4: Crear un mural colectivo con dibujos y recortes de símbolos de México y la comunidad.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: "¿Qué símbolo te gusta más y por qué?"

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿Qué símbolo es este?” con pistas visuales y auditivas.
• Actividad 2: Pregunta guía: “¿Cómo podemos respetar y valorar los símbolos de otros?” (diálogo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pequeño libro de símbolos: cada alumno dibuja y escribe sobre uno que le guste.
• Actividad 4: Presentación oral: “Mi símbolo favorito y su historia”.

Cierre:

• Reflexión guiada: “¿Qué aprendimos sobre los símbolos?” (preguntas abiertas).