Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado

Actividad final: Compartir en grupo qué documentos conocen y qué información importante contienen. Reflexión guiada sobre cómo estos documentos ayudan a identificarse y a pertenecer a un grupo.

Miércoles

Actividad 1: Canción o rima sobre los números del 1 al 20 para activar conocimientos previos.
Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué número recuerdan que es importante para contar y por qué?

Actividad 3: Juego "La sucesión numérica": En círculo, los niños dicen los números del 1 al 20 en orden, pero en cada turno, deben decir el siguiente número y el que precede, y luego, intentan contar en orden ascendente y descendente hasta 1000 (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 11).
Actividad 4: Actividad manipulativa: Usar bloques o fichas para construir cadenas numéricas que vayan hasta 1000, fomentando el reconocimiento visual y la relación con los números escritos.

Actividad final: Preguntas reflexivas: ¿Qué fue fácil o difícil para ustedes al contar hasta 1000? ¿Para qué creen que usamos los números en la vida cotidiana? Compartir ideas breves.

Actividad 1: Visualización: Mostrar un collage con diferentes nombres, fotografías y documentos. Preguntar: ¿Qué tienen en común? ¿Qué los hace diferentes?
Actividad 2: Recuperación: ¿Por qué es importante que cada uno tenga un nombre y documentos que lo identifiquen?

Actividad 3: Elaboración de un "Árbol de la identidad": Cada niño crea su propio árbol en papel, colocando su nombre, características importantes y una foto o dibujo de su familia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 14).
Actividad 4: En grupos pequeños, intercambian sus árboles y comentan qué parecido y diferencia encuentran con sus compañeros.

Actividad final: En círculo, cada niño comparte una cosa que aprendió sobre su identidad y la de sus compañeros. Se refuerza la idea de respeto y valoración de la diversidad.

Actividad 1: Juego "El mapa de mi identidad": Cada niño hace un dibujo sencillo de su rostro, familia y lugares importantes, y lo comparte con el grupo.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué es lo que más valoras de tu familia y por qué?

Actividad 3: Elaboración colectiva de un periódico mural donde cada niño aporta su collage, descripción y dibujo familiar. Se organiza en pequeños equipos para montar la exposición (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 19).
Actividad 4: Discusión guiada: ¿Qué aprendimos sobre nosotros mismos y nuestros compañeros al hacer estos trabajos? ¿Por qué es importante conocernos bien?

Actividad final: Presentación del periódico mural y reflexión grupal: ¿Cómo podemos respetar y valorar las diferencias? ¿Qué reglas podemos establecer para convivir mejor en el aula?