Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Bienvenido a la escuela
Asunto o Problema: Escribe su nombre, apellidos y de sus familiares, docentes, pares y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos:
Escritura de nombres en la lengua materna.
Estudio de los números y sucesiones.
Construcción participativa de normas y reglas para convivencia.
PDAs:
Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, docentes, pares y otras personas para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000 en español y en su lengua materna.
Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas para convivencia pacífica.

Actividad 1: Ronda de presentación: Cada niño dice su nombre completo y una característica que lo hace único (ejemplo: "Soy Juan y me gusta jugar al fútbol").
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre su nombre y su familia, y qué significa para ellos su nombre o el de un familiar.

Actividad 3: Dinámica "El árbol de la identidad": Cada niño dibuja en una hoja un árbol donde en las raíces coloca su nombre y en las ramas, características que lo representan (color favorito, actividad preferida, etc.). Luego comparte con el grupo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 12).
Actividad 4: Lectura compartida: Se lee un cuento corto sobre la importancia del nombre y la identidad, como *La historia de un nombre*, y se reflexiona sobre su significado.

Actividad final: Cada niño comparte en voz alta su dibujo y explica por qué eligió esas características. Se hace una breve lluvia de ideas sobre qué aprendieron acerca de su identidad y la de sus compañeros.

Actividad 1: Juego "¿Quién soy yo?": Cada niño recibe una tarjeta con un nombre de un familiar o personaje y debe describirlo sin decir su nombre, mientras los demás adivinan.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué documentos conocen que ayudan a identificar a las personas (acta de nacimiento, credencial, etc.).

Actividad 3: Buscar en libros o en internet (si hay recursos) imágenes y datos sobre documentos de identidad y su función. Luego, en pequeños grupos, crear un cartel con dibujos y textos cortos explicando su utilidad.
Actividad 4: Entrevista simulada: Los niños en parejas preparan preguntas sencillas (¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres?) y entre todos practican responder y preguntar, fomentando la expresión oral (Fuente: Libro, Pág. 11).