Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre fracciones para recordar los conceptos clave.
• Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Cómo podemos dividir objetos en partes iguales?" Los niños responden en voz alta y en sus cuadernos realizan esquemas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Uso de modelos gráficos y materiales concretos para resolver problemas: repartición de chocolates o galletas en partes iguales, expresando las fracciones correspondientes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de un "Árbol de fracciones": cada niño elige una fracción y la representa con dibujos y modelos en su hoja, explicando su elección.

Cierre:

• Juego de "Encuentra tu fracción": en el aula, hay tarjetas con diferentes fracciones, y los niños buscan la que les corresponde según una descripción dada.
• Compartir en grupo y anotar en su bitácora.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas rápidas: "¿Qué diferencia hay entre fracciones con el mismo numerador y con el mismo denominador?"
• Actividad 2: Breve revisión con tarjetas visuales para reforzar comparación de fracciones equivalentes y distintas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Resolución de problemas: en equipos, los niños reciben situaciones donde deben identificar y comparar fracciones, usando fichas, dibujos o modelos. Ejemplo: "Si tienes 3/4 y tu amigo tiene 2/4, ¿quién tiene más?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de una "Galería de fracciones": exposición de sus modelos, dibujos y explicaciones en un mural del aula.

Cierre:

• Ronda de preguntas y respuestas para consolidar conceptos.
• Reflexión final: ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿qué nos ayudó a entender mejor?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de fracciones y objetos repartidos en partes iguales.
• Actividad 2: Repaso interactivo: ¿Qué aprendimos?, en parejas, con apoyo visual, compartiendo en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final del día: cada grupo elige una situación cotidiana (ejemplo: repartir dulces, dividir una cuerda, marcar en un mapa) y representa la fracción correspondiente, explicando su proceso (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Preparan una pequeña exposición para presentar su situación y fracción a la clase, usando materiales manipulables y apoyos visuales.

Cierre:

• Presentación de los trabajos y reflexión conjunta.
• Autoevaluación en grupo: ¿Qué aprendimos?, ¿qué nos quedó claro?, ¿qué podemos mejorar?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una "Galería de Fracciones" creada en cartulina o mural colaborativo, donde cada grupo presenta una situación cotidiana representada con modelos, dibujos y explicaciones de fracciones. Incluye ejemplos de fracciones equivalentes, comparación y reparto.

Criterios de evaluación: