Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Suma y Resta de Fracciones
Asunto o Problema Principal: Los niños muestran dificultad para comprender qué es una fracción y cómo comparar sus equivalencias.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, manipulativo y visual
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos Seleccionados:

Lenguajes: descripción de personas, lugares, hechos y procesos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Saber y Pensamiento Científico: estudio de los números, suma y resta como operaciones inversas, representación y comparación de fracciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Ética, Naturaleza y Sociedades: representaciones cartográficas y ubicación local (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
De lo Humano y lo Comunitario: ideas, prácticas culturales y organización familiar y escolar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Rincón de historias: Se lectura en voz alta de un cuento que involucra repartir una pizza en partes iguales, para activar conocimientos sobre partes iguales y fracciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: Mural de conocimientos previos: Los niños dibujan en sus cuadernos o en una cartulina qué saben sobre "partes iguales", "reparto" y "fracciones", compartiendo con el grupo (dinámica de lluvia de ideas).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego manipulativo: Uso de piezas de fruta (manzanas, naranjas, plátanos) cortadas en diferentes fracciones (medios, cuartos). Los niños representan repartos y observan las fracciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Representación gráfica: Con apoyos visuales y modelos, los estudiantes representan en cartulina diferentes fracciones, usando fichas o recortes, y las ordenan de menor a mayor.

Cierre:

Reflexión grupal: Preguntas abiertas — "¿Qué aprendimos hoy?", "¿En qué situaciones de nuestra vida podemos usar las fracciones?"
Registro de aprendizajes en su bitácora de aula.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas con fracciones: "¿Qué fracción soy?" con tarjetas que muestran diferentes partes de objetos (ejemplo: una pizza cortada en 8 partes).
Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué entendimos sobre fracciones el día anterior? Los niños comparten en parejas sus ideas y se realiza un mapa conceptual en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: Experiencia práctica: Los niños usan cinta adhesiva y reglas para dividir en partes iguales un rectángulo de cartulina, marcando medios, cuartos, octavos.
Actividad 4: Comparación de fracciones: Uso de balanzas o fichas para comparar fracciones iguales y diferentes, usando símbolos de mayor, menor, igual (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Dinámica de reflexión: "Mi fracción favorita y por qué", compartiendo en círculo.
Registro en el cuaderno con dibujos y frases.