Lunes | - Actividad de bienvenida: "El juego de las caras" para activar emociones y conocimientos previos sobre números y agrupaciones.
- Pregunta motivadora: "¿Qué cosas podemos agrupar para contar más rápido?"
| - *Actividad principal:* Crear un "Mapa de Mi Entorno" usando dibujos y fotos, identificando lugares y objetos que podemos agrupar y contar (ejemplo: árboles, ventanas, juguetes).
- *Actividad complementaria:* Juego de roles: "El comerciante" usando fichas para agrupar objetos y practicar multiplicaciones sencillas con material manipulable (fichas, bloques).
| - Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy sobre agrupar y contar?
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Martes | - Cuento breve: "La historia de los animales que aprenden a multiplicar" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Pregunta: "¿Qué pasos usan los animales en la historia para resolver sus problemas?"
| - *Actividad principal:* Uso de tarjetas con multiplicaciones sencillas (ejemplo: 2x3, 4x2). Los niños resuelven en parejas y explican su proceso oralmente.
- *Actividad complementaria:* Crear dibujos o mapas mentales que relacionen multiplicaciones con agrupaciones de objetos en su entorno.
| - Compartir en parejas: ¿Qué estrategia usaste para resolver la multiplicación?
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Miércoles | - Juego: "El mercado de las multiplicaciones" donde los niños compran y venden usando fichas, agrupando cantidades (recuperando conocimientos previos).
| - *Actividad principal:* Manipulación con bloques o fichas para representar multiplicaciones (por ejemplo, 3 filas de 4 fichas).
- *Actividad complementaria:* Escribir pequeñas historias donde usen multiplicaciones para resolver problemas cotidianos.
| - Socialización: Presentan sus historias y explican cómo usaron las multiplicaciones.
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Jueves | - Charla y dibujo: "Mi árbol genealógico y cambios en mi familia" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Pregunta: "¿Qué cambios y qué se mantiene en mi familia?"
| - *Actividad principal:* Crear un croquis familiar, identificando cambios y continuidades, relacionando con conceptos de continuidad y cambio en su entorno.
| - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los cambios en nuestro entorno?
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Viernes | - Revisión: "¿Qué aprendimos de las multiplicaciones y los cambios en nuestro entorno?"
| - *Actividad principal:* Elaboración de un mural colectivo con dibujos, multiplicaciones y mapas que resumen lo aprendido.
- *Evaluación formativa:* Preguntas orales y autoevaluación con rúbricas sencillas.
| - Presentación del mural y reflexión final: ¿Qué fue lo que más nos gustó y qué aprendimos?
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