Momento | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
Integración | *Presentación comunitaria* | Los estudiantes preparan una exposición o feria ecológica en la escuela, donde muestran sus productos (carteles, maquetas, historias narrativas, dramatizaciones) y explican cómo contribuyen al cuidado del agua. Se fomenta la colaboración y la valoración del trabajo colectivo. |
Difusión | *Compartiendo con la comunidad* | Se realiza una jornada en la comunidad, invitando a padres, vecinos y autoridades para que conozcan los productos y mensajes de cuidado del agua creados por los niños. Se promueve el diálogo intergeneracional y el respeto por distintas voces. |
Consideraciones | *Reflexión sobre el proceso* | Los niños participan en una ronda de diálogo donde expresan qué aprendieron, qué cambiarían y cómo se sienten respecto a su participación. Se realiza una reflexión guiada sobre la importancia del trabajo comunitario y la preservación del ecosistema. |
Avances | *Evaluación final y próximos pasos* | Se comparte un documento visual (collage, mural digital, video) que recopila todo el proceso y los logros. Se discuten acciones futuras para mantener el cuidado del agua en su comunidad, promoviendo la autonomía y el compromiso social. |
Producto y Evaluación
Producto Final (PDA)
Un Video Documental: Los niños grabarán entrevistas a sus familiares y vecinos, mostrarán las maquetas y narrarán las historias creadas sobre el cuidado del agua. Este video será compartido en la comunidad y en eventos escolares, evidenciando el aprendizaje, el trabajo colaborativo y la valoración del entorno.
Criterios de Evaluación
- Participación activa y respeto en las actividades.
- Calidad y creatividad de los productos narrativos y visuales.
- Capacidad para identificar acciones concretas para cuidar el agua.
- Uso adecuado del diálogo y la expresión oral.
- Reflexión crítica sobre su impacto y el de la comunidad.
Autoevaluación y Coevaluación
Preguntas para reflexionar:
- ¿Qué aprendí sobre el cuidado del agua?
- ¿Cómo participé en las actividades?
- ¿Qué puedo hacer para mejorar en el cuidado del medio ambiente?
- ¿Qué aprendieron mis compañeros y qué me gustó de sus ideas?
Se utilizará una rúbrica sencilla con niveles de logro: Excelente, Bueno, En desarrollo.