Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Iniciar con un diálogo sobre cómo se recopila y organiza información en la comunidad, relacionándolo con los documentos administrativos.
• Presentar ejemplos de datos en formatos y preguntar: ¿Cómo podemos organizar esta información?
• Explorar ideas previas sobre la importancia de la organización de datos y formatos en la vida cotidiana (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 74).

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas clave: ¿Qué tipos de formatos usan en sus hogares o escuela? ¿Cómo ayuda un formato bien elaborado a resolver problemas?
• Proponer hipótesis: "Un buen formato facilita la resolución de quejas en la comunidad".
• Investigar diferentes formatos de documentos administrativos y analizar sus componentes (fuente visual y textual).

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los datos recopilados y discutir: ¿Qué formatos son más utilizados? ¿Qué características hacen a un formato efectivo?
• Elaborar conclusiones sobre la importancia de la organización y precisión en los documentos.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Diseñar un formato de queja o solicitud, aplicando principios de organización y claridad, integrando elementos tecnológicos si es posible.
• Evaluar los formatos realizados con la comunidad, ajustando según sugerencias.
• Compartir los formatos en una exposición visual o digital, promoviendo el análisis crítico y el reconocimiento del trabajo en equipo.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover actividades que relacionen la ciencia y tecnología con la vida cotidiana, como la creación de tablas, gráficos sencillos y uso de recursos digitales para presentar los formatos.
• Evaluar el proceso mediante rúbricas que valoren la creatividad, claridad y pertinencia del producto final.