Momento | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
Integración | Organización de una campaña de sensibilización | En equipos, preparan una pequeña campaña para motivar a sus compañeros y comunidad a asistir a la escuela, usando los textos elaborados. Diseñan folletos, carteles y mensajes en tarjetas, considerando aspectos gráficos y de legibilidad. |
Difusión | Presentación comunitaria | Realizan una feria en la escuela donde exhiben sus productos (carteles, mensajes, dramatizaciones). Invitan a padres y vecinos, usando textos discontinuos y recursos visuales para comunicar la importancia de la asistencia escolar. |
Consideraciones | Reflexión grupal | Después de la actividad, dialogan sobre qué aprendieron, qué dificultades enfrentaron y cómo podrían mejorar la comunicación y el compromiso con la asistencia. Se fomenta la expresión oral y la colaboración. |
Avances | Evaluación del proyecto | Como cierre, cada niño comparte qué mensaje le dejó la experiencia y qué acciones puede tomar para mejorar la asistencia. Se realiza una evaluación con rúbrica sencilla: participación, creatividad, claridad en la comunicación y trabajo en equipo. |
Resumen de actividades creativas y lúdicas
- Uso de tarjetas y textos visuales para representar ideas.
- Dramatización de situaciones para empatizar y comprender.
- Creación de mensajes visuales con atención a aspectos gráficos.
- Campañas comunitarias con productos manipulables y recursos visuales.
- Reflexión y autoevaluación mediante rúbricas sencillas para fortalecer el pensamiento crítico y la expresión oral.
Producto y Evaluación
Producto final esperado
- Carteles y mensajes visuales que promuevan la asistencia escolar, elaborados con textos discontinuos, cuidando la legibilidad y aspectos gráficos.
- Presentación en la feria escolar que integre todos los elementos creados, fomentando la comunicación efectiva y la sensibilización de la comunidad.
Criterios de evaluación
- Participación activa en todas las actividades.
- Uso adecuado de textos discontinuos y aspectos gráficos (tamaño, color, legibilidad).
- Claridad y pertinencia del mensaje.
- Trabajo en equipo y colaboración.
- Reflexión y autoevaluación sobre su aprendizaje y aportaciones.
Este proyecto busca no solo abordar la problemática de la inasistencia, sino también fortalecer habilidades de lectura, escritura, trabajo colaborativo y pensamiento crítico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo una educación inclusiva, significativa y culturalmente relevante.