Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Simulación de una audiencia pública virtual o presencial sobre un caso hipotético de vulneración de derechos en su comunidad, donde cada estudiante asuma un papel: víctima, abogado, representante del gobierno, periodista, etc.
• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria:* En grupos, relacionan el caso con conceptos de historia, ética y tecnología, identificando causas y posibles soluciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de investigación profunda:* Elaboración de una propuesta de acción comunitaria para promover los derechos humanos, basada en un problema real detectado en su entorno. Incluyen datos históricos, científicos (impacto en la salud, bienestar) y tecnológicos (uso de redes sociales, campañas digitales).
• Actividad 4: *Creación de materiales visuales:* Diseñan posters, videos o campañas digitales que comuniquen la importancia de proteger los derechos vulnerados, usando recursos STEAM.

Cierre:

• Presentación rápida de las propuestas y discusión sobre la viabilidad y el impacto social. Plantear preguntas para el día siguiente: ¿Cómo comunicar eficazmente sus propuestas?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reflexión:* ¿Qué habilidades y valores son necesarios para defender los derechos humanos?
• Actividad 2: *Recuperación y análisis:* Lectura guiada de un fragmento del libro (Fuente: <Libro de civismo>, Pág. 80-85) sobre los principios éticos y valores que sustentan los derechos humanos. Debate sobre su importancia.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción escrita y oral:* En equipos, elaboran un ensayo argumentativo breve sobre por qué todos los adolescentes deben conocer y promover sus derechos. Preparan una exposición oral para compartir con la clase.
• Actividad 4: *Creación de un plan de acción:* Diseñan una campaña digital para sensibilizar en su comunidad escolar, integrando conceptos científicos, históricos, tecnológicos y éticos. Incluyen slogans, imágenes y argumentos sólidos.

Cierre:

• Compartir avances y recibir retroalimentación. Reflexionar sobre las etapas del proceso y cómo sus conocimientos interdisciplinarios fortalecen su propuesta.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión colectiva:* ¿Qué aprendieron sobre los derechos humanos y su protección en la semana?
• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación:* Completar fichas de reflexión individual y en equipo sobre su participación, aprendizajes y desafíos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final:* Presentación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un "Manifiesto digital juvenil por los derechos humanos", que incluye los elementos investigados, propuestas y materiales visuales creados durante la semana.
• Actividad 4: *Reflexión final:* En un foro virtual o presencial, discutir cómo pueden seguir promoviendo los derechos humanos en su comunidad y qué papel jugará cada uno.

Cierre:

• Evaluación final con rúbrica sencilla, destacando la participación, investigación, creatividad y pensamiento crítico.