Lenguajes (PDA)

Escucha y canta diversas canciones, rondas infantiles y arrullos, elige las que son de su agrado y explica las razones de su elección. Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen. (Fuente: Libro, Pág. X)

Identificación

Reconociendo nuestro cuerpo

Iniciamos con una ronda musical donde los niños imitan sonidos del cuerpo (ej. golpe de manos, chasquidos, pasos). Se conversa sobre qué partes del cuerpo conocen y para qué sirven. Se invita a los niños a dibujar su cuerpo y señalar sus partes favoritas, fomentando la expresión oral y la motricidad fina.

Recuperación

¿Qué sabemos del cuerpo?

Se realiza un juego de preguntas y respuestas: "¿Qué partes del cuerpo usas para caminar?, ¿Y para escuchar?" Los niños comparten ideas previas. Se muestran imágenes de diferentes movimientos y se pide que los nombren y describan. (Fuente: Libro, Pág. X)

Planificación

Nuestro plan de cuidado

En grupos, los niños elaboran un cartel con acciones para cuidar su cuerpo, como lavarse las manos, comer bien, hacer ejercicio. Se asignan roles para crear un mural colectivo que represente el cuidado del cuerpo.