Planeación Didáctica de Quinto Grado

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

  • Elaboración de un mural colaborativo que integre causas, personajes y propuestas para resolver injusticias, usando materiales diversos (papel, tela, materiales reciclados).
  • Debate guiado sobre cómo las injusticias sociales aún existen y qué podemos hacer hoy para promover la justicia y la paz.

Difusión

  • Preparación de una feria en la escuela donde los niños presenten sus productos: dramatizaciones, mapas, murales, y propuestas de paz.
  • Creación de una cápsula de video con entrevistas y reflexiones, para compartir en la comunidad escolar y familiar.

Consideraciones

  • Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra comunidad?, ¿Qué acciones podemos realizar para promover la justicia social? (Registro en un diario colectivo).

Avances

  • Evaluación mediante una rúbrica sencilla que valore participación, comprensión y creatividad.
  • Preguntas abiertas: ¿Qué fue lo más importante que aprendí?, ¿Qué puedo hacer para seguir aprendiendo sobre justicia social?

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA):

Producto: Una exposición teatral y visual que represente las injusticias sociales en la lucha por la independencia, con propuestas de paz y justicia.

Criterios de Evaluación:

  • Claridad en la representación de personajes y conflictos.
  • Uso de recursos visuales y manipulativos.
  • Capacidad para explicar las causas y consecuencias.
  • Propuestas creativas y viables para promover la justicia social.

Evaluación

  • Autoevaluación: Los niños reflexionan sobre su participación y aprendizaje mediante preguntas en su diario de reflexión.
  • Coevaluación: Uso de una rúbrica sencilla donde califican aspectos como participación, creatividad, comprensión y trabajo en equipo.

Nota Final

Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de la justicia social en la historia y en la actualidad, promoviendo habilidades de pensamiento crítico, empatía, expresión oral y trabajo colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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