Planeación Didáctica Semanal

Nombre del Proyecto: Cuidamos la dignidad propia y la de los demás
Asunto o Problema Principal: La importancia de la filosofía y sociología en la escuela, promoviendo el respeto a la dignidad y opiniones de las personas.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Junio
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos y PDAs:

• Contenidos: La toma de decisiones responsables en situaciones cotidianas, priorizando el cuidado de la dignidad propia y de los demás.
• PDA: Analizar situaciones cotidianas y tomar decisiones que respeten la dignidad, promoviendo la convivencia pacífica (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 240-244).

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Rincón de emociones: Cada niño comparte una emoción que sintió en la semana pasada, usando tarjetas con dibujos que representen sentimientos (alegría, tristeza, enojo, miedo).
• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Pregunta guiada: ¿Qué significa respetar a los demás? ¿Por qué es importante cuidar la dignidad propia y ajena?

Desarrollo

• Actividad 3 (Actividad principal):

*Historias de respeto*: En grupos pequeños, los estudiantes leen cuentos cortos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 240-241) que muestran situaciones donde personajes respetan o no respetan las emociones y dignidad de otros. Después, en plenaria, comparten qué aprendieron sobre cómo sus decisiones afectan la convivencia.

• Actividad 4 (Complementaria):

*Dramatización creativa*: En equipos, representan una escena donde una persona elige actuar con empatía y respeto. Se grabarán y compartirán en clase para reflexionar sobre las decisiones responsables.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo nuestras decisiones pueden promover una convivencia respetuosa? Escribir una frase que resuma nuestro compromiso para cuidar la dignidad (ejemplo: "Respetar a los demás es cuidar su sentir").

Martes

Inicio

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de emociones: "El espejo emocional". Los niños imitan expresiones faciales y describen cómo se sienten, fortaleciendo la empatía.
• Actividad 2 (Recuperación): Pregunta: ¿Qué acciones ayudan a resolver conflictos respetando las emociones de todos?

Desarrollo

• Actividad 3 (Actividad principal):

*Toma de decisiones responsables*: Presentar situaciones cotidianas (ej. un compañero que se siente excluido). En grupos, analizan qué decisiones serían respetuosas y responsables, justificando sus respuestas (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 240-242). Se construirán carteles con las decisiones correctas, usando materiales reciclados.

• Actividad 4 (Profundización):

*El juego de las decisiones*: Los estudiantes simulan decisiones en diferentes escenarios, analizando las consecuencias y reflexionando sobre cómo cuidar la dignidad en cada caso.