Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Materiales de referencia digitales
Asunto o Problema: Los alumnos no saben usar las enciclopedias y diccionarios
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos seleccionados:
Lenguajes: Producción de textos dirigidos a autoridades y comunidad, comparación de características de letras y sonidos (PDA)
Saberes y Pensamiento Científico: Objetos del entorno, estudio de números, cuidado del entorno y uso responsable de recursos naturales (PDA)

Inicio:

Ronda de presentación: Los niños comparten qué conocen sobre libros, diccionarios y enciclopedias.
Recuperación de conocimientos previos: ¿Para qué creen que sirven los libros y qué tipos conocen? (¿Han usado diccionarios o enciclopedias antes?)

Desarrollo:

Actividad principal: "Explorando los libros": en grupos pequeños, manipulan diferentes libros y diccionarios del aula, identificando partes y aprendiendo a usarlos.
Actividad complementaria: Juego interactivo "Busca y encuentra": usando fichas con palabras, localizan en los libros la definición o información.

Cierre:

Breve socialización: Cada grupo comparte qué aprendieron sobre cómo usar un libro o diccionario.

Inicio:

Dinámica "El detective de palabras": Los niños buscan palabras en un diccionario real o en tarjetas y predicen su significado.

Desarrollo:

Actividad principal: "Comparando letras y sonidos" (PDA): con tarjetas, comparan letras como c, s, z, b, v, h y discuten sus sonidos y cuándo usar cada una.
Actividad complementaria: Creación de un mural visual con ejemplos de palabras que contienen estas letras, usando recortes y dibujos.

Cierre:

Pregunta reflexiva: ¿Qué letra te resulta más difícil y por qué? ¿Cómo te ayudaron las actividades?

Inicio:

Desarrollo:

Actividad principal: "Crea tu propio diccionario": Los niños seleccionan palabras de su entorno, las escriben y les agregan una definición sencilla, usando un diccionario de apoyo.

Actividad complementaria: "Historias en secuencia": con objetos del entorno, ordenan y describen usando palabras aprendidas.

Cierre:

Inicio:

Cuento interactivo: "El viajero de palabras", donde los niños participan prediciendo palabras y usando diccionarios para verificar.

Desarrollo:

Actividad principal: "¿Qué objeto es?" – usando objetos del aula, describen sus propiedades y escriben una breve explicación en papel, apoyándose en diccionarios o libros.

Actividad complementaria: "El árbol de los números y objetos": relacionan objetos del entorno con números, contando y registrando cantidades.

Cierre: