Lenguajes: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.

Saberes y Pensamiento Científico: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección. Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “-”, “=” y numerales.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar a los niños diferentes carteles en la escuela y en el aula (ejemplo: cartel de la tiendita, cartel de bienvenida).
• Preguntar qué observan y qué información creen que hay en esos carteles.
• Charlar sobre qué es una tiendita y qué productos venden.
  (Fuente: Adaptado de experiencias de la vida cotidiana).

Recuperación

• Mostrarles imágenes de situaciones donde se sumen y resten objetos (ej. juntar frutas, quitar juguetes).
• Preguntar: ¿Qué pasa si juntamos dos grupos de cosas? ¿Y si quitamos algunas?
• Utilizar objetos manipulables (ej. fichas, frutas de juguete) para que expresen sus ideas.

Planificación

• En pequeños grupos, planear una mini tiendita en el aula usando materiales reciclados y carteles.
• Definir quién será el encargado de los carteles, quién de los productos, y cómo organizarán los precios y las compras.
• Registrar el plan en un cartel grande para recordar.