Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Asunto o Problema Principal: Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Tipo: Semanal (5 Días)
Mes: Febrero
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Planeación Semanal Detallada (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: “El árbol de las identidades” — Cada niño dibuja un árbol en una hoja, en sus ramas escribe aspectos que los hacen únicos (gustos, valores, pensamientos). Se comparte en pareja para reconocer la diversidad.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar: “¿Qué significa para ustedes ser respetuosos, honestos y amables en su comunidad?” Anotar ideas en una cartelera.

Desarrollo:

• Actividad 3: “Historias de nuestras formas de ser” — En pequeños grupos, leen en tarjetas diferentes situaciones cotidianas relacionadas con valores y formas de actuar (ej. ayudar a un amigo, resolver un conflicto). Luego, en plenaria, discuten qué valores están presentes y cómo afectan las relaciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Juego de roles — Simular situaciones donde practican resolución de conflictos familiares o comunitarios, promoviendo la empatía y la reflexión sobre sus acciones.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos hoy sobre cómo podemos actuar para fortalecer nuestras relaciones en comunidad?”
• Escribir en una cartulina “Mi compromiso para ser mejor en mi comunidad” y compartirlo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la amistad y la comunidad para activar emocionalmente.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta rápida: “¿Qué acciones hacen que una comunidad sea un lugar amable y respetuoso?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de valores — Con material manipulable (cartulinas, fichas), crear un “Mural de valores” donde cada alumno añade ejemplos de cómo poner en práctica valores en su comunidad.
• Actividad 4: Creación de un “Mapa de relaciones” en gran cartulina, donde colocan personajes o actores importantes de su comunidad, analizando cómo fortalece o desafía sus formas de ser y actuar.

Cierre:

• Compartir en parejas qué valores creen que faltan y cómo pueden colaborar para promoverlos.
• Reflexión escrita: “¿Cómo puedo contribuir a que mi comunidad sea un lugar más respetuoso y solidario?”