Planeación Didáctica de Segundo Grado

Nombre del Proyecto: LETRAS CON SONIDOS PARECIDOS
Asunto o Problema Principal a Abordar: El alumno logre identificar la letra con la que comienza cada palabra y divida en sílabas las palabras apoyándose en el libro de Luca Paguinas (páginas 30 y 31).
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo y colaborativo
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de bienvenida con un "Círculo de nombres" donde cada niño dice su nombre completo y comparte una palabra que empieza con la misma letra de su nombre (ejemplo: "Soy Ana y amo la manzana").
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué sonidos o letras recuerdan? Los niños mencionan letras y sonidos que conocen, usando tarjetas con letras y dibujos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción al tema mediante la lectura compartida del libro de Luca Paguinas (Fuente: Luca Paguinas, Págs. 30-31), donde se observan palabras con sonidos similares y se trabaja en la identificación de la letra inicial.
• Actividad 4: Juego "¿Qué letra es?" con tarjetas de letras y objetos o dibujos que empiezan con esas letras. Los niños identifican y relacionan sonidos con letras, enfocándose en letras con sonidos parecidos.
• Actividad 5: Creación de un "Árbol de letras" en la pared, donde colocan hojas con palabras o nombres que comienzan con letras similares.

Cierre:

• Socialización en círculo: Cada niño dice una palabra que aprendió hoy y comparte si pudo identificar la letra inicial, reforzando su aprendizaje.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre letras y sonidos, para activar la memoria auditiva y visual.
• Actividad 2: Actividad de recuperación: Los niños nombran palabras que empiezan con letras similares a las vistas ayer, usando tarjetas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: "La búsqueda de letras" en el aula. Se esconderán tarjetas con letras y palabras en diferentes lugares. Los niños buscan y agrupan las letras y palabras que comienzan con sonidos parecidos, apoyados en el libro de Luca (Fuente: Luca Paguinas, Págs. 30-31).
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo: "Mi universo de letras", en el que pegarán imágenes y palabras que empiezan con las letras trabajadas, reforzando la identificación fonética y gráfica.

Cierre:

• Reflexión en grupos pequeños: ¿Qué aprendieron sobre las letras y sonidos? ¿Qué les fue más fácil o difícil? Compartir en plenaria.