Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EL COLOR Y EL SONIDO DE LOS ALIMENTOS
Asunto o Problema Principal a Abordar: Causas y efectos de los cambios en los hábitos alimenticios en la vida de las personas y la elaboración de un recetario de platillos típicos de la comunidad, compartiendo experiencias familiares.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Mayo
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitaria, participativa y contextualizada
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Línea de Contenido	Contenidos	Producto de Aprendizaje (PDA)
Lenguajes	Representar hechos y experiencias significativas usando recursos textuales, visuales, corporales y sonoros	Emplea elementos de textos que organizan contenido: títulos, subtítulos, viñetas, palabras clave para localizar información
Saberes y Pensamiento Científico	Alimentación saludable, basada en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales y toma de decisiones relacionadas con salud, medio ambiente y economía familiar	Indaga, describe nutrimentos en alimentos, identifica necesidades alimenticias y beneficios para la salud, promoviendo decisiones responsables
Ética, Naturaleza y Sociedades	Tomar decisiones responsables sobre alimentación y valorar la cultura del maíz y la Milpa en México, fomentando acciones colectivas en comunidad	Comprende la importancia de una alimentación saludable y promueve acciones colectivas para socializar sus beneficios
De lo Humano y lo Comunitario	Hábitos saludables para promover bienestar en seres vivos	Considera reacciones emocionales ante situaciones cotidianas, identificando las más adecuadas para metas comunes

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Ronda de conversación: “¿Qué alimentos conocemos y cuáles nos gustan más?” (recuperación de conocimientos previos, usando recursos visuales como tarjetas de alimentos).
Actividad 2: Lluvia de ideas sobre la importancia de comer bien y cómo nos sentimos cuando comemos saludable o no (reflexión sobre hábitos alimenticios).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura interactiva del texto “La historia del Maíz en México” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X), identificando palabras clave y elementos visuales que nos ayuden a entender su importancia cultural y alimenticia.
Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo con imágenes y frases sobre alimentos tradicionales y su relación con la salud, usando materiales manipulables (papel, recortes, colores).

Cierre: