Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: representamos situaciones o narrativas que involucren personajes, lugares y hechos (ejemplo: una visita al museo).
• Actividad 2: Preguntas orientadoras: ¿cómo podemos describir con detalle una historia o un lugar? En pequeños grupos, generan respuestas y ejemplos.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Creación de un "Libro de historias" en cartulina, donde cada grupo ilustra y redacta una historia que incluya descripción de personas, lugares y hechos, resaltando relaciones temporales y causales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Juego de identificación: en textos, subrayar palabras y frases que expresan relaciones causales y temporales.

Cierre:

• Presentación del "Libro de historias" y discusión sobre cómo las relaciones que aprendieron mejoran la comprensión de los textos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: memoria visual con tarjetas que tengan personajes, lugares, hechos y relaciones.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué aprendimos esta semana sobre cómo describir y entender relaciones en historias y hechos?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Elaborar un mural colectivo que represente diferentes historias o textos descriptivos, usando dibujos, palabras y relaciones causales/temporales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Preparación del Producto Final: cada grupo selecciona una historia o descripción para presentar en un pequeño teatro o lectura dramatizada.

Cierre:

• Socialización de las presentaciones y reflexión sobre lo aprendido y cómo las relaciones causales y temporales mejoran la comprensión y narración.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un "Libro de historias y descripciones" elaborado por cada grupo, que contenga textos descriptivos y narrativos con imágenes, evidenciando el uso de relaciones causales y temporales y la descripción de personas, lugares y hechos.

Criterios de evaluación: