Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El reglamento del aula y su importancia
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Participarán en el "Juego de las reglas" de la comunidad y del aula para analizarlas, reconocer su importancia y modificarlas en caso de ser necesario.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos | PDA | Saberes y Pensamiento Científico | Contenidos | PDA | Ética, Naturaleza y Sociedades | Contenidos | PDA | De lo Humano y lo Comunitario | PDA |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares. | Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo. | - | Características del entorno natural y sociocultural. | Propone y participa en acciones y prácticas socioculturales de su comunidad que favorecen el cuidado del entorno natural; expresa la importancia de establecer relaciones más armónicas con la naturaleza. | - | Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias. | Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno. | - | Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa. | - |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Círculo de bienvenida y conversación* sobre qué reglas conocen en casa, en la escuela y en la comunidad, usando imágenes y dibujos.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Los niños dibujan en un cartel las reglas que recuerdan y comparten con el grupo.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Juego del "Semáforo de las reglas"* (Fuente: Libro, Pág. 45): Los niños, en pequeños grupos, clasifican en un semáforo (verde, amarillo, rojo) diferentes reglas escolares y comunitarias, analizando su importancia y consecuencias.
- Actividad 4: *Cuento participativo:* Leer un cuento sobre reglas y convivencia (ejemplo: "Las reglas del juego" – adaptado para niños). Luego, en parejas, hacen un dibujo que represente una regla importante del cuento.
Cierre:
- Reflexión grupal: Los niños comparten qué reglas les gustaría tener en su aula y por qué. Escriben o dibujan una regla que consideran esencial para todos.