Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: En sus marcas listos... ¡a nutrirnos y desarrollarnos!
Asunto o Problema: Los alumnos presentan dificultades para resolver conflictos de manera asertiva, influenciados por su contexto familiar, social y sociocultural.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos Seleccionados:
*Saberes y Pensamiento Científico:* Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
*PDAs:* Identifica, representa y explica las interacciones entre factores biológicos (plantas, animales, humanos, hongos, microorganismos) y físicos (agua, aire, suelo, Sol) en los ecosistemas.

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Inicio motivador y recuperación de conocimientos previos	Se inicia con una historia o situación que invite a reflexionar sobre la relación entre seres vivos y su entorno, vinculando con experiencias cotidianas.	Mostrar una imagen grande de un ecosistema local (bosque, huerto escolar, parque). Preguntar: "¿Qué animales y plantas viven aquí? ¿Cómo creen que se relacionan entre sí?" Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de plantas, animales y su entorno.
Identificación del problema	Plantear la problemática: ¿Cómo influyen los seres vivos y el ambiente en nuestra vida diaria?	Conversar en grupos pequeños sobre cómo la alimentación y el ambiente influyen en su salud. Registrar en carteles las ideas principales.

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Formulación de preguntas y hipótesis	Promover que los niños propongan preguntas relacionadas con las interacciones en los ecosistemas.	Cada grupo crea una lista de preguntas: "¿Qué pasa si un animal no tiene agua?", "¿Cómo ayudan las plantas a los animales?" Elegir una pregunta para investigar.
Exploración inicial	Introducir conceptos básicos sobre nutrición y locomoción en seres vivos y su relación con el ambiente.	Presentar un video corto o animación sobre cómo las plantas usan la luz del Sol y el agua para crecer y cómo los animales se mueven y buscan alimento (Fuente: Libro, Pág. 45). Dialogar sobre lo visto y relacionarlo con sus experiencias.