Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Día 1 (Lunes)

Inicio:

• Actividad 1: *Rincón de historias* — Se presenta un mural con imágenes de distintas historias y personajes de la comunidad escolar (ejemplo: personajes de cuentos, personajes reales).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntar a los niños qué historias conocen, quiénes son sus personajes favoritos, qué personajes han visto en la escuela o en sus casas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Narración participativa:* Leer un cuento breve (por ejemplo, una historia de la comunidad, fuente: Proyectos de Aula, pág. X). Los niños comentan las características principales: personajes, lugar, tiempo, nudo.
• Actividad 4: *Dibujo colectivo:* En equipo, los niños dibujan la historia narrada, destacando personajes y escenarios.

Cierre:

• Compartir los dibujos y decir en voz alta qué historia recrearon, identificando sus partes principales.

Día 2 (Martes)

Inicio:

• Actividad 1: *Círculo de sonidos y palabras:* Los niños dicen palabras relacionadas con la historia del día anterior, en orden ascendente y descendente (ejemplo: uno, dos, tres...).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntar qué movimientos o gestos podrían hacer para representar a los personajes de la historia.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Movimiento narrativo:* Los niños representan en cuerpo y espacio personajes y escenas de la historia, usando movimientos y expresiones.
• Actividad 4: *Juego de roles:* En pequeños grupos, actúan escenas cortas, usando gestos y expresiones faciales.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo usaron su cuerpo para contar la historia? ¿Qué aprendieron sobre los personajes y los espacios?

Día 3 (Miércoles)

Inicio:

• Actividad 1: *Exploración sensorial:* Tocar y clasificar objetos del aula según textura, color y material (ejemplo: madera, plástico, metal).
• Actividad 2: *Preguntas reflexivas:* ¿Qué objetos usan en sus casas y qué materiales tienen? ¿Cómo los pueden dibujar o representar?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de cómics:* Los niños eligen una experiencia personal o una historia leída y la representan en cómics, usando dibujos y palabras cortas (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: *Compartir cómics:* En pequeños grupos, exponen sus cómics y explican su historia.

Cierre:

• Comentarios y preguntas: ¿Qué historia contaron en su cómic? ¿Qué personajes y lugares usaron?

Día 4 (Jueves)

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento con objetos:* Usar objetos del aula para dramatizar un cuento breve, integrando movimiento y objetos reales.
• Actividad 2: *Recuperar conocimientos:* ¿Qué objetos usaron? ¿Qué historia representaron?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Secuencia de movimientos:* Crear una secuencia motriz que represente la historia dramatizada, respetando el orden de la narrativa.
• Actividad 4: *Presentación de secuencias:* Cada grupo presenta su secuencia motriz al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre contar historias con su cuerpo y objetos?