Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: *Manual de medición cultural* que relacione medidas con tradiciones o historias locales.
Asunto o Problema Principal: Los niños y niñas de primer grado muestran dificultad en lectura, escritura y comprensión de textos poéticos, afectando su fluidez, creatividad y apreciación estética.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa y participativa, juegos y actividades de exploración.
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género.

Lenguajes	Contenidos	PDA
Lectura compartida en voz alta, uso de convenciones de la escritura, reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural	Reconocimiento de palabras repetidas en textos, identificación de patrones en textos poéticos y cotidianos	Relata historias relacionadas con actividades y eventos en su entorno, cuidando el orden lógico y volumen de voz.
		Descubre palabras que se repiten en textos diferentes y explica su importancia.

Saberes y Pensamiento Científico	Contenidos	PDA
Medición del tiempo	Propone y participa en acciones para cuidar el entorno natural y expresa la importancia de relaciones armónicas con la naturaleza.	Ordena sucesos de su historia personal y familiar en antes, después y ahora.

Ética, Naturaleza y Sociedades	Contenidos
Diversos contextos sociales, naturales, territoriales; derechos humanos

De lo Humano y lo Comunitario	Contenidos	PDA
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse; sentido de comunidad	Narra sucesos personales y familiares en antes, después y ahora.

Inicio:

Actividad 1: *Círculo de bienvenida* — Los niños y niñas comparten una palabra o frase que describa cómo se sienten hoy, usando gestos o palabras.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Juego "El reloj mágico": los niños imitan las acciones de su rutina diaria en diferentes horarios, usando un reloj de cartón grande.

Desarrollo:

Actividad 3: *Actividad principal* — "Cuento en cadena": Lectura compartida de un cuento tradicional local en voz alta, resaltando palabras que se repiten (Fuente: Libro, Pág. 45). Luego, los niños participan diciendo las palabras repetidas y descubren patrones en los textos poéticos y narrativos.
Actividad 4: *Actividad creativa* — Dibujar y narrar un evento cotidiano usando frases cortas y palabras que se repiten, reforzando la identificación de patrones y convenciones de escritura.

Cierre:

Reflexión grupal: Cada niño comparte una palabra que aprendió hoy y por qué le gustó, fomentando la expresión oral y el respeto a diferentes opiniones.