Formulación de preguntas

En equipos, generar preguntas sobre cómo realizar entrevistas, cómo identificar riesgos en la comunidad, y cómo interpretar datos numéricos y gráficos relacionados con la comunidad y los derechos.

Guías de preguntas, ejemplos de entrevistas

Desarrollar curiosidad, pensamiento crítico y habilidades de indagación.

Hipótesis simples

Cada equipo propone una hipótesis sobre cómo puede mejorar la protección de derechos mediante entrevistas y análisis de datos.

Cuadernos, pizarras

Fomentar la formulación de hipótesis y el pensamiento científico.

Análisis de datos

Los equipos recopilan datos mediante entrevistas a familiares, docentes o comunidad, y los representan en gráficas y tablas.

Cuadernos, hojas, gráficos, material manipulable

Interpretar datos, organizar información y sacar conclusiones preliminares.

Discusión grupal

Compartir en plenaria los hallazgos y reflexionar sobre la problemática del riesgo y protección.

Pizarras, fichas de reflexión

Fomentar el pensamiento crítico y el diálogo respetuoso.

Propuesta de intervención

En equipos, diseñar un plan de entrevista y acciones para promover la cultura de paz y protección en la comunidad escolar.

Cartulinas, materiales de creatividad, guías de planificación

Promover la creatividad, la resolución de problemas y la acción social.

Construcción de material

Elaborar un afiche, una campaña digital o un video que comunique la importancia del respeto y la protección.

Revistas, cartulinas, dispositivos electrónicos

Difundir mensajes positivos y fortalecer habilidades comunicativas.

Evaluación

Cada equipo presenta su propuesta y recibe retroalimentación de compañeros y docente, usando rúbrica sencilla centrada en claridad, creatividad y pertinencia.

Rúbrica, cuestionarios

Valorar el proceso y los productos, promover la autoevaluación y la mejora continua.