Semana 2
*(Se continúa en un esquema similar, profundizando en las actividades, incluyendo nuevas narraciones, construcciones, entrevistas y reflexiones sobre cultura y comunidad)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto:
*Libro colectivo "Historias, símbolos y tradiciones de México"*
Descripción:
Cada grupo crea un capítulo que incluya una narración, dibujos, símbolos culturales y objetos geométricos relacionados con la historia de los reyes magos y otras tradiciones mexicanas. Incluye entrevistas simuladas o reales con miembros de la comunidad y representaciones plásticas o teatrales.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Narración clara y organizada | ✓ | |||
Uso correcto de símbolos y figuras geométricas | ✓ | |||
Participación activa y cooperación | ✓ | |||
Relación de la historia con símbolos culturales | ✓ | |||
Presentación creativa y respetuosa | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Instrumento | Descripción |
|---|---|
Lista de cotejo | Para observar participación, respeto y colaboración durante actividades. |
Rúbrica sencilla | Para evaluar narraciones, construcciones y presentaciones orales. |
Preguntas reflexivas | ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué símbolo cultural te gustó más? ¿Por qué? |
Autoevaluación | Los niños comentan qué aprendieron y qué les gustaría mejorar. |
Coevaluación | En equipos, valoran el trabajo de sus compañeros mediante una escala sencilla (ejemplo: mucho, poco, necesita ayuda). |
Esta planeación busca promover una educación cultural, inclusiva y significativa, que fomente el respeto, la creatividad y el pensamiento crítico en los niños, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.