Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada: “¿Qué es un conflicto y cómo podemos resolverlo pacíficamente?”
• Juego de roles: personajes detectives que deben identificar conflictos en historias o en la escuela.
• Lluvia de ideas: ¿Qué habilidades necesitamos para dialogar y resolver conflictos?

Recuperación

• Ronda de palabras: “¿Qué saben sobre escuchar y dialogar?”
• Visualización de cómics o historias cortas donde personajes enfrentan conflictos y los resuelven.
• Mural colaborativo: listar estrategias para escuchar y resolver problemas. (Fuente: Libro, Pág. X)

Planificación

• Definir roles en equipos: investigadores, ilustradores, guías.
• Elaborar un plan de acción para crear un cómic que muestre cómo dialogar y resolver conflictos.
• Decidir qué conflictos abordar y cómo representarlos visualmente.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un “Laboratorio de Detectives”: actividades sensoriales y de observación para detectar conflictos en la escuela.
• Taller de escucha activa: ejercicios con objetos o sonidos, en parejas, para fortalecer la atención y empatía.

Comprensión y producción

• Recolección de historias reales o inventadas sobre conflictos escolares y su resolución.
• Elaboración de bocetos y guiones para el cómic, usando elementos visuales y textos breves.
• Uso de materiales manipulables (papel, cartulina, recortes) para crear las viñetas.

Reconocimiento

• Presentar avances en equipos: compartir bocetos y recibir retroalimentación.
• Reflexión grupal sobre lo aprendido y los desafíos encontrados.

Corrección

• Ajustar los cómics según sugerencias.
• Revisar textos y dibujos, cuidando la coherencia y el respeto en la representación de conflictos y soluciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensayar y perfeccionar los cómics para su presentación final.
• Ensamblar un “Decálogo del diálogo” visual y escrito, basado en las estrategias aprendidas.

Difusión

• Exposición en la escuela: mural o biblioteca con los cómics y el decálogo.
• Creación de una “Ruta del diálogo” en la escuela con posters y actividades interactivas.

Consideraciones

• Reflexión guiada: ¿Qué aprendieron sobre escuchar y dialogar?
• Discusión sobre cómo aplicar estas habilidades en su vida cotidiana.

Avances

• Evaluación de la participación y los productos finales.
• Planeación de acciones futuras para fortalecer la convivencia.