Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción con palabras nuevas, donde se repiten letras y sonidos.
• *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: “¿Qué pasa cuando juntamos letras?” (recuperación de conocimientos previos sobre letras y palabras).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego de escritura en el suelo con tiza o fichas: formar palabras sencillas con letras móviles, relacionando sonidos y letras.
• *Actividad 4:* Elaboración de etiquetas con palabras usando letras recortadas y pegadas en cartulinas, para decorar el aula.

Cierre:

• Círculo de palabras: repasar las nuevas palabras aprendidas y su significado con apoyo visual.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de adivinanzas con objetos y sus nombres escritos (ejemplo: “Soy redondo y amarillo, ¿qué soy?”).
• *Actividad 2:* Pregunta: “¿Qué pasa si escribimos con diferentes colores?” (recuperación de conocimientos previos sobre colores y escritura).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un "diccionario" colectivo con palabras nuevas aprendidas, escribiendo y decorando cada página.
• *Actividad 4:* Juego de roles: los niños representan personajes que usan palabras y nombres que han aprendido.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos una palabra que les guste y explicar por qué.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Relajación y respiración con lectura de un cuento breve (puede ser leído por el maestro).
• *Actividad 2:* Pregunta: “¿Qué palabras nos ayudan a entender mejor los cuentos?” (recuperar conocimientos previos sobre lectura y vocabulario).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego de escritura creativa: inventar una historia sencilla usando palabras aprendidas, con ayuda de dibujos y palabras clave.
• *Actividad 4:* Elaboración de un mural con las historias creadas por los niños, usando letras y dibujos.

Cierre:

• Presentación de las historias en círculo y reflexión sobre lo aprendido en la semana.

Semana 2

*(Se continúa con actividades similares, enriqueciendo las habilidades de reconocimiento, escritura y clasificación, integrando más el uso del nombre, palabras y exploración de materiales.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Los niños crearán un "Álbum de palabras y materiales", en el que escribirán sus nombres, palabras nuevas aprendidas, y realizarán dibujos y clasificaciones de objetos del aula según sus propiedades físicas.

Criterios de evaluación: