Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de inspiración — Visualización de ilustraciones y fotografías relacionadas con historias tradicionales y poemas culturales, para estimular la creatividad (relacionado con la apropiación cultural y recursos visuales).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva — ¿Qué valores o ideas quieren reflejar en su cuento y poema? Escribir en su cuaderno sus intenciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribiendo el primer borrador — Cada estudiante inicia su cuento o poema, usando un organizador gráfico para estructurar ideas, personajes y valores (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 64-66).
• Actividad 4: Taller de revisión entre pares — En parejas, leen y comentan sus borradores, ayudándose a mejorar la narración y el ritmo, promoviendo la colaboración y la crítica constructiva.

Cierre:

• Compartir en voz alta un fragmento de su cuento o poema, usando recursos expresivos (entonación, gestos).

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de dramatización — Dramatización de escenas del cuento o poema, para explorar diferentes formas de expresión oral y corporal (relacionado con estilos narrativos y PDA).
• Actividad 2: Reflexión individual — ¿Qué cambios harías en tu historia o poema? Anotar ideas para mejorar su texto.

Desarrollo:

• Actividad 3: Edición y enriquecimiento — Mejorar sus textos con apoyo del maestro, integrando recursos narrativos y culturales aprendidos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 66-68).
• Actividad 4: Creación de ilustraciones — Dibujar escenas clave de su cuento o poema, integrando recursos visuales que reflejen valores culturales y emocionales.

Cierre:

• Preparación para la presentación del producto final, revisando detalles y detalles visuales.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Preparación de la exposición — Organizar el espacio y los textos para compartir con la comunidad escolar, creando un ambiente acogedor y creativo.
• Actividad 2: Reflexión previa — ¿Qué aprendieron y qué quieren compartir sobre sus historias y poemas? Escribir en un cartel o mural.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación — Cada estudiante comparte su cuento o poema en voz alta, usando recursos expresivos y visuales preparados.
• Actividad 4: Recopilación de comentarios y sugerencias — Los espectadores escriben en un cuaderno de sugerencias, fomentando la valoración crítica y respetuosa (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 69-70).

Cierre:

• Valoración grupal — Reflexión sobre la experiencia, qué aprendieron, qué les gustó, qué mejorarían, promoviendo la autoevaluación y la colaboración.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un libro digital o mural con los cuentos y poemas creados, ilustrados y presentados en la exposición final, acompañado de una ficha técnica que describa su proceso y valores culturales reflejados.

Criterios de evaluación: