Planeación Didáctica Semanal para Quinto Grado: Cuentos y Poemas
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Cuentos y Poemas: Creando Historias y Ritmos |
|---|---|
Asunto o Problema | Elaboración de un cuento narrativo propio y un poema que refleje valores culturales. |
Tipo | Proyecto de aprendizaje integrador y creativo. |
Escenario | Escuela primaria en el aula y espacios abiertos. |
Metodología(s) | Investigación activa, trabajo colaborativo, expresión oral y escrita. |
Ejes Articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura, escritura y expresión artística. |
Contenidos | Comprensión y producción de cuentos y poemas para su disfrute y reflexión. |
PDAs | Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 64)*
Desarrollo de la planeación semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de historias — Presentación lúdica con marionetas o títeres: cada uno comparte un breve cuento o historia que le guste, para activar la imaginación (relacionado con la comprensión de estilos narrativos, PDA).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — En parejas, dialogan sobre qué saben acerca de los cuentos y poemas, usando una pizarra de ideas o un mural visual (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 64 y 65).
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción al proyecto — Explicación creativa con mapas mentales y dibujos sobre qué es un cuento y qué es un poema; se muestran ejemplos visuales y algunos fragmentos de textos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 64-65).
- Actividad 4: Juego de estilos narrativos — En grupos, dramatizan cuentos cortos y poemas, usando disfraces o objetos simbólicos, para identificar recursos y estilos propios de cada género.
Cierre:
- Reflexión grupal — ¿Qué aprendimos hoy sobre los cuentos y poemas? Cada grupo comparte una idea en voz alta, usando expresiones orales y gestuales.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o poema colectivo — Crear en conjunto una pequeña canción o rima sobre la amistad o la paz (relacionado con la apropiación cultural y expresión oral, PDA).
- Actividad 2: Pregunta motivadora — ¿Qué historia les gustaría contar o qué poema les gustaría escribir? Escribir en un mural sus ideas principales (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 65).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración de recursos — En grupos, leen diferentes cuentos y poemas del libro de referencia, identificando recursos narrativos y estilos, usando fichas de análisis visual y textual (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 66-68).
- Actividad 4: Creación de personajes — Taller de dibujo y descripción de personajes para sus propios cuentos y poemas, promoviendo la creatividad y la expresión visual.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos los personajes creados y recibir retroalimentación constructiva de sus compañeros.
Planeación
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