Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El cuerpo humano
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprender la estructura y funciones del cuerpo humano es esencial para mantener un estilo de vida saludable y cuidar nuestro bienestar físico y mental.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Escuela
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos: | PDA: |
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Comunicación a distancia con familiares u otras personas | Reflexiona sobre lo que ve, escucha y siente al interactuar con distintos medios de comunicación. | Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas. |
Saberes y Pensamiento Científico | Contenidos: | PDA: |
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Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento. | Identifica actividades en su entorno que afectan la salud y registra sus observaciones. | Identifica actividades que impactan en la naturaleza y en la salud, clasificándolas como positivas o negativas. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Contenidos: | PDA: |
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Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales. | Comprende cómo las acciones humanas pueden preservar, modificar o dañar el entorno. | Reconoce diferentes formas de nombrar y entender actividades humanas en su contexto social y cultural. |
De lo Humano y lo Comunitario | Contenidos: | PDA: |
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Educación Integral en Sexualidad. | Compara necesidades de las familias en diferentes contextos y las formas de organizarse en su satisfacción, explicando cambios y mejoras. | Compara necesidades y acciones relacionadas con el cuidado del cuerpo en diferentes contextos familiares y sociales. |