Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Cuerpos geométricos y sus características
Asunto o Problema: Que los alumnos identifiquen los cuerpos geométricos y sus características mediante su vida cotidiana
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula y Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Cuerpos geométricos y sus características.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA): Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con objetos del entorno: cada niño trae un objeto que tenga forma de algún cuerpo geométrico (puede ser una pelota, caja, libro, etc.). Se les invita a decir qué forma creen que tiene y qué características observan.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué formas conocen? ¿Han visto algún objeto con caras, esquinas o curvas? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración manipulativa: con bloques y cubos, construir diferentes cuerpos geométricos (cilindro, cubo, esfera, pirámide). Los niños identifican características y comparan formas.
Actividad 4: Juego de clasificación: en parejas, ordenar objetos del aula en categorías según tengan caras planas, curvas o ambas. Uso de tarjetas visuales con imágenes de cuerpos geométricos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Socialización: cada pareja comparte qué objetos clasificó y las características que observaron. Reflexión grupal sobre la variedad de cuerpos geométricos en su entorno.

Inicio:

Actividad 1: Adivina qué objeto es: descripción oral de objetos geométricos (ejemplo: "Tiene seis caras iguales", "Es redonda"). Los niños adivinan y muestran el objeto.
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué formas tienen los objetos que usan a diario? ¿Qué notas diferentes en ellos?

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada y discusión del fragmento del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X): descripción de diferentes cuerpos geométricos y sus características. Los niños hacen dibujo de cada uno.
Actividad 4: Creación de un mural colectivo: pegar imágenes o dibujos de cuerpos geométricos y escribir sus características (caras, vértices, curvaturas).

Cierre:

Preguntas reflexivas: ¿Cuál fue el cuerpo geométrico que más les gustó? ¿Por qué? ¿En qué objetos del aula podemos encontrar cuerpos con esas formas?