Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dramatización: representar escenas donde las cualidades ayudan a resolver conflictos.
• Actividad 2: Reflexión sobre cómo las cualidades contribuyen a la convivencia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir cartas de reconocimiento a un compañero, resaltando sus cualidades.
• Actividad 4: Entregar las cartas y comentar cómo nos sentimos al reconocer las cualidades de los demás.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendí sobre valorar a los demás y a mí mismo?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Caminando en círculos”: compartir cualidades.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos seguir fortaleciendo nuestras cualidades en la escuela y en casa?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un cartel colectivo “Cualidades en acción”: ejemplos de cómo demostrar cualidades en diferentes situaciones.
• Actividad 4: Planificación de un acto de reconocimiento en la escuela.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué cualidades quiero poner en práctica para mejorar mi convivencia?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: actuar situaciones donde reconozcan cualidades en los demás.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendí en estas semanas sobre mí y mis compañeros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un pequeño video o presentación digital que resuma las cualidades y experiencias del proyecto.
• Actividad 4: Preparar una exposición para compartir con otras clases o con la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión final y evaluación del proceso de aprendizaje.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué es?
Una “Galería de Cualidades”: un mural colectivo donde cada niño presenta una ficha con una cualidad que ha aprendido a reconocer en sí mismo y en otros, acompañada de un dibujo y una pequeña historia o ejemplo personal. Incluye también las campañas, cuentos y cartas de reconocimiento elaborados durante el proyecto.

Criterios de evaluación: