Planeación Didáctica de Tercer Grado

Reflexión: En círculo, los niños comparten qué palabras o frases les ayudaron a describir mejor su lugar y qué aprendieron sobre la importancia de las palabras precisas.

Día 3: Miércoles

Actividad 1: *Rincón de lectura:* Se lee en voz alta un texto descriptivo de una persona (puede ser una descripción sencilla del protagonista de un cuento). Los niños resaltan las palabras y frases que ayudan a imaginar a la persona (Fuente: <nombre del libro>, pág. X).
Actividad 2: *Dinámica de preguntas:* ¿Qué palabras usaron en el texto que les ayudaron a imaginar a la persona? ¿Por qué son importantes las palabras para describir a alguien?

Actividad 3: *Crear un retrato descriptivo:* Cada niño elige a un compañero y, con ayuda de una lista de adjetivos y frases (material: tarjetas de vocabulario), describen su apariencia, gustos o características. Escriben su descripción en una hoja y luego la presentan oralmente.
Actividad 4: *Comparación con su propia descripción:* Los niños comparan su descripción oral con la escrita, reflexionando sobre qué palabras eligieron y cómo mejoraron su descripción.

Socialización: En parejas, leen sus descripciones y comentan qué palabras les parecen más efectivas para describir a la persona o personaje.

Actividad 1: *Adivina quién o qué:* Se presenta una descripción breve y los niños adivinan de qué o quién se trata, reforzando la relación entre descripción y comprensión.
Actividad 2: *Recapitulación:* Revisamos qué palabras y frases ayudan a hacer una descripción interesante y clara (enfatizando en los detalles y emociones).

Actividad 3: *Proyecto colaborativo – “Mi historia descriptiva”:* En grupos, crean una pequeña historia que describa un evento, un lugar o una persona, usando vocabulario descriptivo y frases que refuercen la imagen mental. Pueden incluir dibujos y palabras clave.
Actividad 4: *Presentación del cuento:* Cada grupo comparte su historia con la clase, enfatizando en la descripción de personajes, lugares y hechos.

Reflexión en grupo: ¿Qué palabras y frases usaron que hicieron sus historias más vivas? ¿Qué aprendieron sobre cómo describir para que otros entiendan mejor?

Actividad 1: *Juego de roles:* Los niños representan a un personaje que describen entre todos, usando palabras y frases aprendidas durante la semana. Los demás adivinan quién es y qué lugar o hecho describen.
Actividad 2: *Revisión rápida:* Se repasan las palabras clave y frases que más ayudaron a describir en la semana.

Actividad 3: *Producción final – “Mi descripción creativa”:* Cada niño prepara una breve descripción escrita y oral de su lugar favorito, persona o hecho, usando vocabulario aprendido y con apoyo visual (dibujos, mapas, fotos). La actividad puede realizarse en parejas o en pequeños grupos.
Actividad 4: *Presentación y retroalimentación:* Los niños presentan sus descripciones a la clase y reciben retroalimentación positiva sobre el uso de palabras descriptivas y su claridad.