Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Un tesoro en el suelo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Perímetro, área y noción de volumen
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Febrero
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Saberes y Pensamiento Científico: Cálculo de perímetro y área (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• PDA: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m², cm²) para expresar sus resultados.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Caza del Tesoro Visual* — Presentamos una imagen grande de una "ciudad de fantasía" con diferentes figuras geométricas en sus construcciones. Los alumnos identifican y nombran las figuras que ven, recuperando conocimientos previos sobre figuras planas y sus atributos.
• Actividad 2: *Rally de Preguntas* — En grupos, responden a preguntas rápidas sobre perímetro y área, con tarjetas de colores. (Ejemplo: ¿Qué es el perímetro? ¿Qué unidades usamos para medir el área?)

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de Figuras con Material Manipulable* — Usan palitos de madera y plastilina para crear diferentes figuras geométricas. Luego, miden los lados y calculan perímetros con reglas.
• Actividad 4: *Juego de Roles* — Simulan ser arquitectos que diseñan un parque y deben calcular el perímetro y área de diferentes zonas, usando mapas en papel o en el suelo con cinta adhesiva.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre perímetro y área? Compartir en círculo usando un mural colaborativo con dibujos y notas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *¿Qué sabemos?* — Juego de "Bingo de conceptos" con definiciones y figuras relacionadas a perímetro y área.
• Actividad 2: *Recuperación rápida* — Preguntas orales sobre unidades de medida y conceptos básicos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Desafío Matemático* — En parejas, resuelven retos: calcular perímetro y área de figuras planas en fichas con diferentes medidas. Usan reglas y cuadrículas.
• Actividad 4: *Creación de Historias Visuales* — Cada grupo diseña una pequeña historia en la que deben calcular el perímetro y área de personajes o escenarios usando dibujos y medidas.

Cierre:

• Presentación rápida de las historias, socialización y discusión en grupo sobre las estrategias usadas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Mapa Mental* — Elaboran un mapa mental colectivo sobre los conceptos de perímetro y área, integrando ideas previas y nuevos conceptos.
• Actividad 2: *Revisión de conceptos* — Juego de memoria con tarjetas ilustradas de figuras y sus propiedades.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración con Figuras Geométricas* — Usan papel cuadriculado para dibujar figuras y calcular perímetros y áreas. Comparan resultados con mediciones en objetos reales.
• Actividad 4: *Problemas en Contexto* — Resuelven situaciones problemáticas donde deben calcular perímetros y áreas de zonas de su comunidad, por ejemplo, el parque, la cancha, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Cierre:

• Debate sobre la importancia de conocer el perímetro y área en la vida cotidiana y en su comunidad.