Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con sonidos: ¿Qué animal o fenómeno natural produce ese sonido?
• Actividad 2: Recordar: ¿Qué conocimientos tenemos sobre los números y mediciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un “Instrumento de sonidos” con materiales reciclados (latitas, botellas, semillas). Investigar qué tan fuerte o suave son los sonidos que producen.
• Actividad 4: Organizar una “orquesta” de sonidos: grabar y ordenar los sonidos producidos por cada grupo, creando un pequeño concierto.
• Actividad 5: Organizar datos: registrar en tablas cuál fue el sonido más largo, más fuerte, más suave, y relacionar con las características del material.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre los sonidos y cómo los podemos identificar? ¿Qué relación tienen con los fenómenos naturales?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta abierta: ¿Cómo podemos usar los sonidos para prevenir desastres naturales como terremotos o lluvias fuertes?
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué mediciones hicimos? ¿Qué datos organizamos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de un “Sistema de alarma sísmica”: usando materiales sencillos, los estudiantes crearán un modelo que produzca un sonido, para entender cómo funciona una alarma.
• Actividad 4: Experimentación con diferentes niveles de agua en botellas: ¿qué niveles producen sonidos más largos o cortos? Registrar en tablas.
• Actividad 5: Elaboración de un pictograma con los resultados de los experimentos.

Cierre:

• Discusión en grupos: ¿Cómo pueden los sonidos ayudarnos a detectar fenómenos naturales? Plenaria para compartir ideas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El detective de números y sonidos”: los niños reciben pistas y deben identificar números, objetos o sonidos en diferentes escenas.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos sobre números, medición y sonidos esta semana?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto final: un “Carro medidor y detector de sonidos” que incluya:
• Un medidor de longitud (una regla grande).
• Un sistema de sonidos (latitas, botellas, semillas).
• Un pictograma con los datos de medición y sonidos. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 144-161).
• Actividad 4: Ensayo y presentación del carro y el sistema de alarma para la comunidad escolar.

Cierre:

• Socialización del producto: presentarán a otros grupos y explicarán cómo funciona y qué aprendieron.
• Reflexión final: ¿Cómo aplicarán lo aprendido en su vida diaria y comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Carro medidor y detector de sonidos
Descripción: Un carro construido con materiales reciclados que mide longitudes, organiza datos y produce sonidos que representan fenómenos naturales, capaz de detectar cambios en el entorno.
Criterios de evaluación: