Semana 2

Lunes

Inicio:

• Recuperación:

Pregunta: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y mantenerlo saludable?
Dinámica de reconocimiento corporal con mímica y gestos.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Elaboración de un "Manual de cuidado personal" en pequeños grupos, incluyendo aspectos como higiene, alimentación y ejercicio.
(PDA: explicar la importancia del cuidado del cuerpo).

• Actividad complementaria:

Juego de "Límites corporales", usando la actividad de la burbuja (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 147-149).

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron sobre cuidar su cuerpo?

Registro en el cuaderno.

Martes

Inicio:

• Recuperación:

Pregunta: ¿Qué emociones sentimos cuando estamos sanos y felices?
Breve diálogo con tarjetas de emociones.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Dibujo y cartel: "Mi cuerpo y mis emociones", donde los niños expresan cómo se sienten cuando están saludables. (PDA: reconocer emociones y cuidado corporal).

• Actividad complementaria:

Juego de "Burbuja personal": con aros o cintas, donde cada niño delimita su espacio seguro y aprende a respetar los límites de los demás.

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué es importante respetar los límites del cuerpo y las emociones?

Escribir una frase en el cuaderno.

Miércoles

Inicio:

• Recuperación:

Pregunta: ¿Qué partes del cuerpo son privadas y por qué?
Dinámica de reconocimiento visual y discusión.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Elaborar un cartel con las partes del cuerpo que son privadas y los límites corporales, usando recortes y dibujos. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 145-146).

• Actividad complementaria:

Juego de memoria: "Partes privadas", con tarjetas con imágenes y palabras.

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿Por qué debemos respetar los límites de nuestro cuerpo?

Escribir en el cuaderno.

Jueves

Inicio:

• Recuperación:

Pregunta: ¿Qué hacer si alguien intenta tocarte sin tu permiso?
discusión con apoyo visual y ejemplos de acciones.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Elaborar un "Manual de límites corporales" en parejas, incluyendo dibujos y mensajes de respeto y protección personal. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 146-147).

• Actividad complementaria:

Juego de roles: practicar decir “¡no!” y buscar ayuda si alguien viola los límites.

Cierre:

• Compartir: ¿Qué aprendieron sobre cómo protegerse?

Registro en el cuaderno.

Viernes

Inicio:

• Recuperación:

Pregunta: ¿Por qué es importante cuidar tanto lo que comemos como nuestro cuerpo y emociones?
Breve diálogo y lluvia de ideas.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Elaboración de un mural o cartel final: "Mi vida saludable", integrando los aprendizajes de alimentación, cuidado del cuerpo y respeto de límites.

• Actividad complementaria:

Presentación de los murales y reflexión grupal sobre los cambios que pueden hacer para vivir mejor.

Cierre:

• Reflexión grupal y registro en el cuaderno: ¿Qué acciones podemos tomar en casa y en la escuela para cuidarnos?