Martes

Inicio:

• Recuperación:

Pregunta: ¿Qué alimentos de la caja misteriosa les gustan más y por qué?
Breve dinámica de reconocimiento de frutas y verduras en tarjetas o en imágenes (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 132-136).

Desarrollo:

• Actividad principal:

Elaboración de un mural colectivo titulado "Mi desayuno saludable", donde cada niño dibuja y explica su desayuno favorito y cómo contribuye a su salud.
(PDA: representar en dibujos la importancia del consumo de alimentos).

• Actividad complementaria:

Experiencia sensorial: degustación de frutas y verduras en pequeños grupos, promoviendo la apreciación y el reconocimiento de sabores.

Cierre:

• Compartir en plenario: ¿Qué alimentos nos ayudan a crecer y jugar mejor?

Reflexión y registro en el cuaderno.

Miércoles

Inicio:

• Recuperación:

Pregunta: ¿Qué pasa si comemos solo dulces o frituras?
Debate guiado con apoyo visual (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 132-136).

Desarrollo:

• Actividad principal:

Juego de fracciones con alimentos: con cartulinas, dividir en partes iguales (medio, cuarto, octavo) diferentes porciones de alimentos y discutir cómo se reparten y miden.
(PDA: representar fracciones en contextos de medición y repartos).

• Actividad complementaria:

Manualidad: crear "raciones saludables" usando recortes de alimentos, dividiéndolos en porciones iguales.

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué es importante medir y dividir los alimentos?

Escribir una frase en el cuaderno.

Jueves

Inicio:

• Recuperación:

Pregunta: ¿Cómo podemos asegurarnos de que comemos lo necesario para estar fuertes?
Actividad de diálogo con imágenes de diferentes cantidades de alimentos.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Crear un "Calendario de alimentos de temporada" usando recortes y dibujos, aprendiendo sobre la variedad y la importancia de comer productos de temporada y locales. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 132-136).

• Actividad complementaria:

Juego de roles: "El mercado local", donde los niños simulan comprar y vender alimentos de temporada, promoviendo la conciencia cultural y de sostenibilidad.

Cierre:

• Compartir ideas: ¿Por qué es bueno comer alimentos de temporada?

Registro en el cuaderno.

Viernes

Inicio:

• Recuperación:

Pregunta: ¿Qué alimentos deberíamos evitar para mantenernos sanos?
Presentación de imágenes con alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Elaboración de un cartel colectivo: "¿Qué debo comer y qué debo evitar?" con dibujos y mensajes motivadores.

• Actividad complementaria:

Juego de clasificación: “Alimentos buenos y malos”, usando fichas o imágenes, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué podemos hacer para tener una alimentación más sana?

Escribir en el cuaderno y compartir.