Jueves
Inicio:
- Recapitulación: ¿Qué acciones aprendimos para cuidar a los perros?
- Reflexión individual: ¿Qué puedo hacer yo para ayudar a los perros callejeros?
Desarrollo:
- Preparar y ensayar una pequeña obra de teatro o dramatización que muestre acciones responsables.
- Elaborar un acuerdo colectivo en cartel: "Compromisos para cuidar a nuestros perros".
Cierre:
- Presentación del acuerdo y reflexión grupal.
Viernes
Inicio:
- Dinámica de agradecimiento: ¿Qué aprendimos y qué acciones vamos a seguir?
- Pregunta final: ¿Por qué es importante que todos cuidemos de los perros y del entorno?
Desarrollo:
- Elaboración del Producto Final: un Cartel informativo y una pequeña campaña de sensibilización en la comunidad.
- Preparar una exposición en la escuela para compartir lo aprendido.
Cierre:
- Actividad de evaluación y reflexión: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer ahora para ayudar a los perros y a la comunidad?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto | Descripción | Criterios de Evaluación |
|---|---|---|
Campaña Comunitaria | Cartel informativo y volante para sensibilizar sobre la esterilización y cuidado responsable de perros. |
|
Presentación oral o dramatización | Representación teatral sobre acciones responsables con los perros y la comunidad. |
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Compromisos comunitarios | Cartel con los acuerdos para cuidar y esterilizar perros en la comunidad. |
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Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de Evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa en actividades y aporta ideas | ☐ | ☐ | ☐ | Ejemplo: comparte ideas en las discusiones. |
Demuestra comprensión del problema y posibles soluciones | ☐ | ☐ | ☐ | Ejemplo: explica por qué esterilizar ayuda. |
Colabora en la elaboración de carteles y campañas | ☐ | ☐ | ☐ | Ejemplo: ayuda en la creación visual y en la presentación. |
Expresa sus ideas en forma oral y escrita | ☐ | ☐ | ☐ | Ejemplo: comparte en la exposición final. |
Reflexiona sobre su rol en la comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | Ejemplo: comenta qué puede hacer para ayudar. |
Este plan favorece el aprendizaje significativo, la participación activa y el compromiso social, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a las necesidades de los niños de segundo grado.