Presentamos:

Plantear la reflexión inicial sobre decisiones en comunidades y migrantes.

• Dinámica: "La balanza de decisiones" (dibujar una balanza en el pizarrón, donde se colocan causas y consecuencias de decisiones en comunidades migrantes). - Pregunta guía: ¿Qué decisiones toman las comunidades migrantes y cómo afectan a todos?

Recolectemos:

Indagar conocimientos previos y experiencias relacionadas.

• Actividad: Rueda de palabras o mapa conceptual en el pizarrón con ideas previas: paz, conflicto, comunidad, migración, diálogo. - Registro: Los alumnos escriben en sus cuadernos qué saben sobre estos temas.

Formulemos:

Delimitar y comprender el problema a partir de las ideas previas.

• Dinámica: En pequeños grupos, crear un esquema del problema: ¿Qué obstáculos enfrentan las comunidades migrantes para decidir en conjunto? - Discusión: Compartir y definir el problema central en grande.

Organizamos:

Planificar estrategias para abordar el problema.

• Taller: Elaborar un plan de acción en equipos: ¿Qué actividades realizar para promover decisiones participativas en su comunidad? - Asignación de roles: Líder, comunicador, registrador.

Construimos:

Ejecutar las estrategias y acciones planificadas.

• Actividad práctica: Realizar simulaciones o role-playing de reuniones comunitarias con migrantes o pueblos originarios. - Crear material: Carteles, folletos o dramatizaciones que muestren la importancia del diálogo y la empatía.

Comprobamos y analizamos:

Evaluar resultados y procesos.

• Dinámica: Rondas de reflexión para responder: ¿Qué funcionó?, ¿Qué aprendieron? - Registro: Elaborar un diario de proceso.

Compartimos:

Socializar las soluciones y aprendizajes.

• Presentación: Organizar una feria o exposición en la escuela donde los grupos compartan su trabajo. - Evaluación: Uso de rúbricas sencillas para valorar las presentaciones y el compromiso.