Miércoles

Inicio:

• *Dinámica de reflexión* — Debate estructurado: ¿Qué obstáculos enfrentamos para practicar la empatía? ¿Qué beneficios trae en el entorno escolar y social?
• *Recuperación de conocimientos* — Revisar conceptos de neurociencia sobre cómo las emociones se procesan en el cerebro (recursos digitales y videos cortos).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación aplicada* — En equipos, analizar datos estadísticos sobre participación y empatía en diferentes contextos sociales (matemáticas y ciencias sociales). Elaborar gráficas y presentar conclusiones.
• Actividad 4: *Proyecto de acción social* — Diseñar un plan de intervención para promover la empatía en la escuela o comunidad, considerando recursos tecnológicos y estrategias participativas. Cada equipo propone una campaña, un taller o una actividad concreta.

Cierre:

• Presentar los planes de intervención en una exposición breve. Reflexión escrita: ¿Qué habilidades y conocimientos adquirieron? ¿Cómo creen que su propuesta puede transformar su entorno?

Jueves

Inicio:

• *Actividad de motivación* — Visualizar ejemplos de campañas o proyectos que promovieron la empatía y la participación social.
• *Conexión con conocimientos previos* — Preguntas abiertas: ¿Qué recursos tecnológicos pueden usar para comunicar sus ideas? ¿Cómo pueden expresar emociones y sentimientos en un producto digital?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de recursos digitales* — En equipos, diseñar una presentación multimedia (video, infografía, podcast) que refleje la importancia de la empatía en la resolución de conflictos. Incorporar recursos literarios y datos estadísticos.
• Actividad 4: *Ensayo argumentativo* — Escribir un texto que defienda la importancia de la empatía en los grupos sociales, usando evidencias y ejemplos concretos.

Cierre:

• Compartir las creaciones digitales y discutir en plenaria: ¿Qué recursos usaron? ¿Qué mensaje quieren transmitir? Plantear preguntas para el cierre de la semana: ¿Cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria?

Viernes

Inicio:

• *Dinámica de cierre* — Ronda de reflexiones: cada estudiante comparte una idea o aprendizaje que considere más relevante de la semana.
• *Autoevaluación y coevaluación* — Revisar el avance en su diario de aprendizaje y en las producciones realizadas durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final* — Elaborar un "Mapa de empatía y participación": un esquema que integre los conocimientos, reflexiones, propuestas y recursos producidos durante la semana. Este mapa será el Producto de Desempeño Auténtico (PDA).
• Actividad 4: *Presentación y reflexión colectiva* — Compartir el mapa y explicar su significado. Reflexionar: ¿Qué aprendieron sobre la empatía y su impacto en la participación social? ¿Qué retos enfrentan para poner en práctica lo aprendido?

Cierre:

• Evaluación del proceso con una rúbrica sencilla que valore la participación, el análisis crítico, la creatividad y la capacidad de argumentar y reflexionar. Se entregan retroalimentaciones y se plantean pasos a seguir para fortalecer su empatía en la comunidad.