Fase 1: Planeación | Identificación | - Dialogar con los niños sobre sus hábitos alimenticios y qué saben sobre comida saludable, usando preguntas abiertas como: "¿Qué alimentos te gustan y cuáles no?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 70).
- Mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedirles que nombren los que conocen.
|
| Recuperación | - Conversar sobre historias o cuentos relacionados con la alimentación saludable, retomando conocimientos previos.
- Juegos de identificación de alimentos en carteles o recortes, promoviendo la participación activa y la colaboración.
|
| Planificación | - En grupos pequeños, definir roles para crear un menú saludable.
- Elaborar un plan con actividades y materiales necesarios para investigar y diseñar el menú.
- Registrar acuerdos en carteles o esquemas visuales.
|
Fase 2: Acción | Acercamiento | - Investigar en libros, folletos o recursos digitales, qué alimentos son recomendados y cuáles no.
- Realizar una pequeña encuesta entre los compañeros para conocer sus preferencias y hábitos alimenticios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 74).
|
| Comprensión y producción | - Dibujar y colorear alimentos saludables y no saludables, en hojas recicladas o cartulina.
- Escribir en los dibujos los nombres y clasificaciones, usando letras grandes y claras.
- Elaborar un borrador del menú con los ingredientes seleccionados, siguiendo las recomendaciones para redactar menús atractivos y claros (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 76).
|
| Reconocimiento | - Presentar en plenaria los avances y recibir retroalimentación de sus compañeros y maestro, reforzando la participación y el respeto.
- Revisar y ajustar los borradores del menú según las sugerencias recibidas.
|
| Corrección | - Mejorar la redacción, agregar imágenes y colores para hacerlo más atractivo.
- Verificar que los alimentos seleccionados sean saludables, consultando con el maestro o diccionario.
|
Fase 3: Intervención | Integración | - Finalizar el menú escolar saludable, incluyendo un título llamativo y colores vivos, con ayuda del maestro.
- Organizar una pequeña exposición en el aula para compartir el producto con toda la comunidad escolar.
|
| Difusión | - Exhibir los menús en un cartel o mural del aula, usando imágenes, colores y etiquetas legibles.
- Narrar en voz alta el contenido del menú, promoviendo la expresión oral y la colaboración.
|
| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre los aprendizajes y los cambios en sus hábitos.
- Dialogar acerca de la importancia de una alimentación saludable para la vida y el bienestar.
|
| Avances | - Evaluar si se lograron los objetivos, mediante preguntas reflexivas y rúbricas sencillas, considerando la participación, creatividad y comprensión del tema.
|