Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Explorando mi comunidad
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos tienen complicaciones para realizar una descripción detallada de objetos, lugares y seres vivos en su entorno.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Descripción de objetos, lugares y seres vivos. | Describir características de objetos y seres vivos en su entorno. |
Características del entorno natural y sociocultural. | Observar y comunicar las características del entorno. |
Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. | Valorar y cuidar su comunidad y entorno natural. |
Historia personal y familiar. | Compartir experiencias y describir su comunidad cercana. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de bienvenida y diálogo: Los niños comparten qué saben sobre su comunidad y qué lugares conocen (ejemplo: parque, escuela, casa). Se usa una cartulina con dibujos de lugares para activar conocimientos previos.
- Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Preguntar a los niños qué objetos o seres vivos han visto en su barrio, con apoyo de imágenes y objetos pequeños (ejemplo: una hoja, una piedra, una flor).
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento interactivo: Leer un cuento breve sobre un niño que describe su parque favorito, enfatizando las características que menciona (Fuente: Libro, Pág. 15). Los niños identifican y describen objetos y seres en la historia.
- Actividad 4: Dibujo guiado: Los niños dibujan su lugar favorito en la comunidad, describiendo en voz alta sus características (ejemplo: "Mi parque tiene árboles grandes y un columpio").
Cierre:
- Compartir en grupo los dibujos y descripciones, fomentando la expresión oral y la escucha activa. Reflexionan sobre lo que aprendieron y cómo pueden cuidar esos lugares.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento: En parejas, los niños se muestran objetos o imágenes de diferentes seres vivos y lugares, y dicen qué es y dónde lo han visto.
- Actividad 2: ¿Qué sabemos sobre los seres vivos? Preguntas rápidas y dinámicas para activar ideas previas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración en el aula: Uso de material manipulable (hojas, piedras, flores secas) para que los niños describan sus características, con apoyo de fichas visuales (ej: ¿Es suave o áspero? ¿De qué color?). Se relaciona con la descripción y el pensamiento científico.
- Actividad 4: Mapa de la comunidad: Dibujan un mapa sencillo de su barrio, señalando lugares importantes y seres vivos que allí encuentran, usando colores y símbolos.
Cierre:
- Presentación del mapa y discusión grupal sobre la importancia de cuidar cada lugar y ser respetuosos con los seres vivos.
Planeación
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